Согласно возможности пропускать электрический ток, то есть переносить заряд. Вещества можно разделить на три группы: проводники, полупроводники и диэлектрики.
Проводниками называют тела, в которых заряды могут перемещаться по всему объему проводника.
Диэлектриками, либо изоляторами называются тела, которые вообще не проводят электрический ток.
Тип урока: изучение нового материала. Цели урока: сформировать у учащихся представление об ионизаторах и ионизации газа. Показать отличие механизма электропроводности газа от электропроводности металлов, полупроводников и электролитов.
Статья , в которой я делюсь опытом и размышлениями, как развить интерес в обучении предмету Физика в современных условиях. Понимая, что сегодня технологии шагнули вперед и дети , чаще владеют техникой лучше учителей.
Данный тест составлен для учащихся, изучающих физику на базовом уровне. Состоит из 4 вариантов по 13 заданий: 9 заданий тестовых и 4 задания - задачи с полным оформлением. В тесте содержатся вопросы на проверку знаний основных понятий и формул раздела.
Данную разработку рекомендуется использовать для проведения урока повторения - обобщения (урока построения системы новых знаний) "Звуковые явления". В данной работе предложены методическая игра "Веришь - не веришь", таблица классификации звуков, таблица реакции организма человека на различное акустическое воздействие, фонотека здоровья, тренировочный тест, информация "Интересное в мире звуков". Всё ,что поможет сделать урок познавательнее и интереснее.
является тренировка и закрепление знаний по теме "Кинематика" в 10 классе. Игрокам необходимо найти пары карточек, одна из которых изображает график движения, а другая — его уравнение движения. Для дополнительного обучения, есть карточки, на которых изображены векторы перемещения, которые помогают учащимся понять, как перемещения по осям координат влияют на движение объекта. Это поможет учащимся лучше понять взаимосвязь между графическим и алгебраическим описанием движения тел.
В статье рассматриваются подходы к проектированию классического и нестандартного урока с учётом возрастного диссонанса между преподавателем и учеником. Анализируются причины возникновения межпоколенческого различия в восприятии и мотивации, а также предлагаются методические решения, направленные на повышение эффективности образовательного процесса. Особое внимание уделено роли личности педагога, цифровым инструментам обучения и практическим сценариям взаимодействия. Материалы статьи основаны на а
Эта тема подчеркивает уникальность подхода, интегрируя финансовую грамотность в традиционный учебный процесс физики таким образом, чтобы учащиеся одновременно усваивали законы природы и основы эффективного управления финансовыми ресурсами. Уроки будут демонстрировать взаимосвязь физических законов и принципов финансового планирования, инвестирования и сбережений, стимулируя критическое мышление учащихся и помогая развивать полезные жизненные навыки.
Тип урока: решение учебной задачи
Цель урока: повторить основные понятия темы, показать взаимосвязь свободного падения с временем реакции человека на звуковые и световые сигналы
Задачи урока: обеспечить усвоение знаний о понятиях «свободное падение тел» и «ускорение свободного падения»; формировать умения проводить экспериментальные исследования, их обработку и анализировать полученные результаты
Все чаще сталкиваюсь с тем, что современные дети практически не читают, не смотрят фильмы для подростков. Приключения и путешествия основаны очень часто на научных принципах и законах, которые ребята изучают в школе. Чтобы привлечь внимание к приключенческим романам Жюля Верна и Артура Конан Дойля, использую фрагменты фильмов, снятых по их произведениям. Это писатели – научные фантасты. То, что было фантастичным и нереальным в их произведениях, стало явью для человечества через десятилетия. Оттол
(Проводится после изучения темы «Тепловые явления»). Форма проведения: командная квест игра с использованием цифровой лаборатории «Робиклаб» и проектной деятельности. Продолжительность: 60 мин. Участники: Обучающиеся 8 класса
"Физическое Мемори" делает изучение физики более увлекательным и доступным для учащихся, превращая традиционное запоминание в динамичную и интересную игру, которая способствует лучшему усвоению материала и его повторению.
Игра ориентирована на учащихся 9-10 классов и помогает активизировать их знания по физике в игровой форме, а также служит для повторения материала. Игра может быть использована как в индивидуальном, так и в командном формате. Игрокам предстоит соединять карточки, на которых изо
Основная идея настоящей программы предусматривает работу с учащимися по развитию творческого мышления. Занятия факультативного объединения способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе обучения физики, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.
Задача учителя — помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя — ключевая особенность школы будущего.
В статье обосновывается целесообразность интеграции средств народной педагогики в методику преподавания физики в основной школе. На конкретных примерах демонстрируется, как сказки, пословицы, поговорки, приметы, суеверия, традиционные блюда и народные музыкальные инструменты могут служить эффективным дидактическим инструментом для объяснения фундаментальных физических понятий и законов (трения, диффузия, энергия, закон Архимеда, простые механизмы, молекулярное притяжение и отталкивание).
В статье обосновывается целесообразность интеграции средств народной педагогики в методику преподавания физики в основной школе. На конкретных примерах демонстрируется, как сказки, пословицы, поговорки, приметы, суеверия, традиционные блюда и народные музыкальные инструменты могут служить эффективным дидактическим инструментом для объяснения фундаментальных физических понятий и законов (трения, диффузия, энергия, закон Архимеда, простые механизмы, молекулярное притяжение и отталкивание).
Данный тест является авторской разработкой. Состоит из 4 вариантов. В каждом варианте задания в тестовой форме и два задания с полным оформлением. Позволяет проверить уровень усвоения материала на базовом уровне.
Первый урок физики в 7 классе. Ребята впервые переступили порог кабинета физики. Впереди знакомство с новым предметом. От того, как оно пройдет, во многом будет зависеть дальнейший интерес к предмету, т.к первое впечатление остается надолго.
Предлагаю первый урок провести в виде квеста, который поможет показать ребятам, что физика окружает человека повсюду и знание ее законов позволяет решить множество проблем.
