Карточки-задания предназначены для самостоятельного обучения решению задач или в группах КСО, где каждая группа готовит свой тип задач и обучает других. В карточках разобраны 4 вида задач на механическое движение: нахождение пути, скорости, времени и средней скорости. В каждом задание представлен теоретический материал, разобран пример решения задачи и предоставлен список задач для самостоятельного решения.
Главной проблемой в статье, является утверждение, безопасны ли сейчас автомобили. Относительное сравнение безопасности отечественного автоВаза и современной модели автомобиля, покажет существенное различие в инженерных задумках, в ходе конструирования отдельных деталей, прорабатывание участков автомобилей, которые подвержены прямой деформации во время столкновения. Разберем, почему и сколько шансов на жизнь, при столкновении двух машин. В ходе работы, остается актуален вопрос, почему не сделать
В настоящее время всё более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приёмов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
Применяя различные обучающие технологии на уроках физики, дают возможность оптимально закреплять изучаемую тему, если сам обучающийся участвует в ее разработке. Для этого необходимо предложить проблему, которая буд
В данной работе по теме «К вопросу формирования функциональной грамотности как одному из условий качественного образования на уроках физики с использованием оборудования «Точки роста»» возникает необходимость поиска таких приемов и методов обучения, при которых формируются интеллектуальные качества личности, развиваются творческие и познавательные способности в совокупности с трудовым, нравственным и эстетическим воспитанием. Поэтому, ведущую роль занимает самостоятельный исследовательский ученич
В данной работе представлены примеры взаимодействия физики и музыки. Мир, в котором живет человек, состоит из звуков. Вокруг человека звучат голоса людей, шум ветра и щебет птиц, а также музыка. Музыка – это звуковая волна. Звук - это то, что слышит ухо, то, с помощью чего человек может получить информацию об окружающем его мире. Если рассматривать понятие звука с точки зрения физики, то можно дать этому понятию следующее определение: звук - это «механические колебания, которые распространяются в
Разработка урока 7 класс. Цель: сформулировать представление о плотности вещества, рассмотреть её характеристики, умение решать качественные, расчетные и экспериментальные задачи по теме (как прямые так обратные), формирование умения делать выводы и устанавливать причинно – следственные связи по результатам наблюдений эксперимента.
Технологическая карта урока представляет собой план проведения урока по теме "КПД и тепловые двигатели".
Урок предназначен для учащихся 10 класса и направлен на развитие их знаний и понимания работы двигателей и оценки эффективности их работы. На уроке предполагается использование различных методов и форм работы, таких как объяснение, демонстрация, практическая работа и обсуждение.
Урок по физике разработан в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель урока – Сформулировать у обучающихся следующие умения:
1. Называть преимущества и недостатки разных видов электрических ламп.
2. Отвечать на вопрос: Чьи имена связаны с созданием электрических ламп.
3. Принцип работы электрических нагревательных приборов.
Задачи: 1. Организовать исследовательскую работу в группах.
2. Организовать закрепление и проверку усвоенного нового материала.
Урок проводился с применением информацион
урок по физике разработан по теме «Диффузия» по учебнику А.В. Перышкин, А.И. Иванов
Издательства: Дрофа, Просвещение, Экзамен в соответствии с требованиями ФГОС.
Цели урока: Сформировать у обучающихся следующие умения:
1. Отвечать на вопрос: «Что такое диффузия»?
2. Уметь объяснять физическое явление «Диффузия»
3. Знать влияние температуры на скорость диффузии.
4. Уметь приводить примеры диффузии.
Урок комплексного применения знаний основан на анализе текста "Письма к учителю"
Цели: развитие мыслительных операций необходимых на этапе обобщения знаний: анализа, синтеза, сравнения; формирование умения применять полученные знания на практике.
Задачи: систематизировать предметные знания при решении задач; рассмотреть возможность применения полученных знаний в новой ситуации; развивать познавательную активность учащихся; показать связь изучаемого материала с реальной жизнью; развивать речь, м
Урок физики разработан для учащихся 8-го класса с учетом возрастных особенностей и требований ФГОС. Тип урока – урок открытия новых знаний. Тема урока – «Устройство электронных ламп.»
Цель урока – изучение разнообразного вида ламп, сравнение разных видов, определение из сходств и различий.
В основе урока заложен системно-деятельностный подход, элементы технологии развития критического мышления через чтение и письмо, групповые формы работы.
Организация групповой деятельности позволяет каждому
Программа курса внеурочной деятельности «Исследователь» направлена на формирование исследовательских навыков как составной части инженерного мышления обучающихся 5-6 классов. Реализация программы позволяет создать условия, позволяющие школьникам на начальном этапе получения основного образования определить свой интерес к естественнонаучной и инженерной деятельности и развить способности в этом направлении.
Программа внеурочной деятельности «Исследователь» рассчитана на 68 учебных часов: 34 часа
«Современный урок в условиях нового ФГОС» с добавлением приема «Черный ящик», на мой взгляд, станет наиболее эффективным. Данный прием применяется для создания благоприятной рабочей обстановки на уроке, помогает задать нужный темп урока и создать атмосферу сотрудничества с учениками.
В данной статье рассмотрены возможности и примеры использования графических заданий при изучении тепловых явлений на уроках физики в 8 классе. Задания используются автором на уроках физики.
