Самостоятельная работа №2 «Построение и анализ графиков зависимости X(t) для равномерного
прямолинейного движения тел» вторая из работ, раскрывающая большую тему «Координатный метод решения задач кинематики». Работа представлена 25 вариантами равнозначными по сложности, что позволяет индивидуализировать работу учащихся. Работа способствует отработке умений и навыков обучающихся по теме построение графиков зависимости X(t) для равномерного прямолинейного движения тел, нахождение кинематических
Данный урок рассчитан на закрепление знаний учащихся о работе и мощности электрического тока. Развитие практических умений и навыков пользования приборами для измерения параметров электрических цепей, совершенствовать учебно-информационные навыки (умение обрабатывать информацию и изображать электрические цепи).
Урок в 9 классе базового уровня по теме "Вынужденные колебания. Резонанс" является 4-м уроком в разделе "Механические колебания и волны". Урок проводится с использованием технологии проблемного обучения. В ходе урока организована фронтальная и индивидуальная деятельность учащихся. Использованы онлайн образовательная доска IDroo, интерактивные мультимедийные задания, созданные с помощью сайта https://learningapps.org/, а так же задания интерактивной рабочей тетради Skysmart. Урок характеризуется
Физика занимает особое место среди школьных дисциплин. Как учебный предмет она создает у учащихся представление о научной картине мира, формирует творческие способности учащихся, их мировоззрение и убеждения, т.е. способствует воспитанию высоконравственной личности. Основная цель образования (формирование и развитие качеств личности, необходимых ей и обществу для включения в социально значимую деятельность) может быть достигнута только тогда, когда в процессе обучения будет сформирован интерес к
Данный урок является уроком открытия новых знаний. Во время актуализации и закрепления используются онлайн тесты. Для изучения новой темы используется видео урок. Во время просмотра фильма ребята самостоятельно изучают новый материал и систематизируют его в таблице.Ребята учатся размышлять, анализировать, делать выводы. Урок учитывает требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
В связи с переходом на дистанционное обучение, остро встал вопрос прохождения практической части программы. Даная виртуальная лабораторная работа помогла учащимся экспериментально выяснить условие равновесия рычага, проверить правило моментов.
Технологическая карта урока с применением дистанционных образовательных технологий.
Сетевого педагога
Никитин Валентин Сергеевич
Программа: Физика в мире техники. Ссылка на курс https://rsdo.oblcit.ru/course/view.php?id=4544
Год обучения:1
Тема занятия: ДАВЛЕНИЕ ГАЗА
Тип занятия: Изучение нового материала
Форма проведения урока: Урок с применением дистанционных образовательных технологий. (дистанционная синхронная)
Ядерными реакциями называют превращение одних ядер в другие при взаимодействии с какими-то частицами.
В начале развития ядерной физики учёные располагали лишь одним «орудием» для «разбития» ядра – это альфа-частицы, которые при радиоактивном распаде излучали радиоактивные препараты.
Первая ядерная реакция была осуществлена Резерфордом. Он бомбардировал атомы азота α-частицами, в результате получался кислород и вылетал протон.
Для проведения данного урока необходимо: компьютер с колонками, интернет, браузер наличие почты для отправки ответов учителю, приложение ZOOM или Skype.
Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: дистанционная, индивидуальная работа.
Время реализации занятия: Продолжительность урока не ограничивается в случае дистанционной формы проведения. Ученик имеет возможность самостоятельно изучить материалы, выполнить и отослать задание учителю, а также задать вопрос и пообщаться с преподават
Самостоятельная работа №1 «Вектор перемещения, его проекции на оси координат. Уравнение прямолинейного равномерного движения и его график. Проекции вектора скорости и его модуль» первая из обширной серии «Координатный метод решения задач кинематики». Работа представлена 25 вариантами равнозначными по сложности, что позволяет индивидуализировать работу учащихся. Работа способствует отработке умений и навыков обучающихся по теме, так недостаточно представленной в курсе физики 9 класса, связанной с
Перейти непосредственно на работу можно по ссылке: https://forms.gle/eKGHQ41km6CXQqjd9
Работа содержит 9 вопросов. 15 минут на прохождение теста.
Система оценивания: от 9 -баллов -"5"; от 7-8 баллов-"4"; от 5-6 баллов-"3"; до 4-баллов-"2".
Цель проверочной работы: оценить уровень освоения учащимися 8 класса содержания темы: «Электрическая цепь и ее составные части».
Урок построен с использованием модели «перевернутый класс», так как организована самостоятельная работа учащихся по освоению программного материала на основе предоставленных учителем электронных видеоматериалов и первичной тренировки с помощью интерактивных заданий.
На уроке в большей степени организована самостоятельная практическая деятельности обучающихся с вовлечением всех участников.
Описание актуальности создания онлайн-тестов, важности развития интереса учащихся к предмету, описание форм и методов достижения этой цели. Пример разработки задания на сопоставление информации об учёном и его фотографии с помощью одной из интернет-платформ.
Данная методическая разработка позволяет учителю-предметнику освоить новую технологию создания интерактивных тестов, применять ее на уроках и во внеурочное время. Показан пример создания теста по физике на тему «Волны и оптика». Описано применение этого продукта при подготовке учащихся к ГИА по физике. Методические рекомендации содержат подробную инструкцию с иллюстрациями. Продукт апробирован.
Проверочная работа по физике "Давление твердых тел, жидкостей и газов" 7 класс.
Работа размешена на моем персональном сайте. Перейти непосредственно на работу можно по ссылке:
http://kodzokova.edu07.ru/index.php?Page=page_256
Работа содержит 12 вопросов. 45 минут на прохождение теста.
Система оценивания от19 -баллов -"5"
от15-18баллов-"4"
от8-14баллов-"3"
до 7-баллов-"2"
Цель проверочной работы: оценить уровень освоения учащимися 7 класса содержания темы: «Давление твёрдых тел, жид
Разработка создана с использованием средства для создания интерактивных презентация для интерактивных досок SMART Notebook. Программное обеспечение SMART Notebook для совместного обучения позволяет учителям привнести интерактивность в класс и привлечь своих учеников
Сегодня ценность не там, где мир воспринимается по схеме: «знаю - не знаю, умею - не умею, владею - не владею», а там, где присутствует тезис: «ищу - и нахожу, думаю - и узнаю, тренируюсь - и делаю». Исходя из этого, иными становятся задачи учителя: не научить, а побудить, не оценить, а проанализировать. Для этого необходимо организовать продуктивную работу обучающихся, а это возможно, опираясь на системно - деятельностный подход, который для учителей физики не является "новым".
В учебнике А.В
