Данный конспект описывает организационно-методическое занятие по познавательному развитию (ФЭМП) для детей подготовительной группы с ТНР. Основное внимание в курсе занятия уделяется формированию у детей навыков количественного и качественного счета, а также признанию геометрических фигур и понятий, связанных с длиной и площадью предметов. В процессе занятия решаются как обучающие, так и коррекционно-развивающие задачи. Занятие направлено на формирование положительного отношения детей к математике
Автор: Кравцова Татьяна Юрьевна, Костенко Наталья Владимировна
Ребенок с хорошо развитой мелкой моторикой пальцев и кисти имеет более развитые отделы головного мозга, отвечающие за речь. То есть чем более ловкие пальчики у ребенка, тем легче и быстрее он будет осваивать речь. Вместе с мелкой моторикой развивается не только речь, но и внимание, мышление, координация, наблюдательность, зрительная и двигательная память. Все эти сферы у данной категории детей нуждаются в коррекции. В связи с этим очень важно развивать мелкую моторику у детей с ОВЗ.
В статье представлена методическая разработка игры по финансовой грамотности для детей 5–7 лет «Кулинарное путешествие», направленная на формирование у дошкольников основ экономического мышления через знакомство с национальными блюдами и валютами разных стран.
Авторы – воспитатели Хисравшина Ф. Ф. и Закирова А. И. – предлагают интерактивный формат занятия, в котором дети в игровой форме изучают кухню и денежные единицы США (доллар), Италии и Франции (евро), Японии (иена). В ходе игры дошколь
В статье рассматривается нетрадиционное рисование как эффективный метод развития творческих способностей у дошкольников. Анализируются основные виды нетрадиционных техник, их влияние на развитие воображения, моторики и индивидуальности ребёнка. Подчеркивается важность свободной экспериментальной деятельности, использования разнообразных материалов и стимулирующей атмосферы для формирования креативного мышления у малышей. Также представлены рекомендации по организации таких занятий и их значимость
Итоговое интегрированное занятие для детей 3-4 лет. Цель: Закрепление знаний в образовательных областях «Познавательное развитие» и «Речевое развитие».
Уважаемые коллеги, вашему вниманию была представлена образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи с элементами художественного конструирования в средней группе с применением ИКТ на тему: «Защитники Отечества»
Знаете, иногда кажется, что маленькие ручки наших малышей – это настоящие сокровища, которые только ждут, чтобы раскрыться. В нашей группе мы решили отправиться в увлекательное путешествие по миру мудр – древних жестов, которые не только развивают мелкую моторику, но и помогают детям лучше понимать себя и окружающий мир.
Развивающая предметно - пространственная среда в группе детского сада, один из самых важных аспектов дошкольного образования.
Так как большая часть времени ребёнка - дошкольника посвящена игре, то воспитатель должен уделять организации игрового пространства особое внимание. Всё в группе должно быть организованно удобно , интересно и увлекательно для ребёнка, чтобы в процессе игры он мог получать новые знания и умения, развивать любознательность и познавательный интерес.
Закрепление знаний детей о признаках весны. Обобщить знания детей о весенних изменениях в природе (тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы).
Закрепить кол-во и счет, решение примеров.
Развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление, воображение, внимание, умение отвечать на вопросы.
Развивать слуховое внимание (фонетика)
Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе;
Закрепление знаний детей о признаках весны. Обобщить знания детей о весенних изменениях в природе (тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы).
Закрепить кол-во и счет, решение примеров.
Развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление, воображение, внимание, умение отвечать на вопросы.
Развивать слуховое внимание (фонетика)
Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе;
Ввести в словарь детей названия предметов, учить находить названные предметы среди прочих, расширять предметный и глагольный словарный запас по выбранной теме, активизация предметного словаря.
Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка. Психологи и неврологи утверждают, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев), что она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Развитие мелкой моторики очень тесно связано с развитием речи. Из опыта своей работы представляю традиционные, нетрадиционные методы и приемы развития мелкой мотрики рук.
Автор: Печенина Дарья Сергеевна, Осипова Ирина Валерьевна
В настоящее время, педагогу необходимо находить и применять в практической деятельности новые формы современных педагогических технологий. Одной из популярных технологий является, игра с фонариком. Эта игр-эксперимент со светом, самая доступная и сама зрелищная. Данные игры заинтересовывают и увлекают детей, погружая в мир магии и волшебства. Игры с фонариком можно использовать с раннего возраста. Для старших дошкольников такие игры со светом будут способствовать расширению и укреплению знаний д
