Игрушки могут быть развивающими, обучающими, развлекающими, лечащими. Причем именно в таком порядке, а не общепринятом, когда на первом плане развлечение.
Игра – путь детей к познанию окружающего мира. Ребенок в игре знакомиться со свойствами предметов, при этом много «экспериментирует», проявляет инициативу, творчество.
В данной статье описана организация непосредственной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста, целью которой, является развитие мелкой моторики пальцев, новых навыков и творческих способностей детей в процессе лепки из солёного теста.
Цель: Знакомить детей с традицией празднования Дня защитника Отечества;
Задачи: Расширение представлений детей о Российской армии;
Воспитывать у детей патриотические чувства, уважение к российскому воину, его силе и смелости;
Совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей.
Цель методической разработки - познакомить детей с основными правами через знакомые сказочные сюжеты.
Закрепить понимание таких понятий, как «право на семью», «право на защиту», «право на имя», «право на отдых и игру».
В поисках эффективного средства обучения и воспитания в дошкольных учреждениях, многие педагоги обращаются к методу проектов. Основой данной технологии является самостоятельная исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок познает себя и окружающий мир, воплощает новые знания в реальные продукты.
ФГОС определили несколько направлений для реализации ООП ДОУ. Одним из направлений является речевое развитие детей дошкольного возраста, задачами которого являются: владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текс
Материал поможет педагогам дошкольного образования в обобщение и закрепление знаний об осени, формирование умения составлять связный рассказ об осени с опорой на интеллектуальную карту.
Познакомить педагогов с инновационной формой организации воспитательно-образовательного пространства ДОУ – виртуальной экскурсией. Способствовать проявлению интереса к новым актуальным подходам в организации образовательной деятельности как принципу развивающего обучения, творческой направленности педагогов. Систематизировать знания педагогов о современных видах и способах создания виртуальных обучающих материалов. Смоделировать профессиональную деятельность педагогов по созданию виртуальной экск
Опыт работы направлен на формирование у детей понимания того, что плохо брать чужие вещи без разрешения, что важно говорить правду и научиться различать реальность и вымысел, и о последствиях, возникающих в этой ситуации.Систематизировать представления о правилах безопасного поведения и стремление их выполнять в повседневной жизни.
Круги Луллия — это дидактическое пособие для воспитания и развития детей по всем образовательным областям. В данном занятии используются Круги Луллия закрытого типа.
Цель занятия: перечисление и соотнесение сезонных явлений к каждому времени года, посредством беседы и Кругов Луллия «Времена года»
Формировать представление детей дошкольного возраста о дождевом червяке, его приспособлении к жизни под землёй и о его роли в создании плодородной почвы.
Интегрированное занятие направлено на совершенствование умений детей составлять описательную характеристику героев сказки Н. А. Ходзы «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» в ходе чтения и дидактической игры «Опиши героев» на ИКТ оборудовании, изготовления героя сказки (мышонок и кошка), используя технику «Оригами».
Встреча детей с героями сказки не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в проблемной ситуации - всё это стимулирует умственную деятел
