Закреплять умения и навыки полученные на занятиях. Развивать чувство коллектива, умение действовать в команде. Создать положительные эмоции, развивать внимание.
Данный опыт работы направлен на развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с ОВЗ, через такую инновационную здоровьесберегающую технологию, как криотерапия. Криотерапия – это воздействие на кисти рук холода и тепла попеременно, контрастная терапия, заключающаяся в использовании игр со льдом. Формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы усложняем строение мозга, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и реч
ФЭМП. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Сравнивать предметы по длине. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Формировать умения ориентироваться на листе бумаги. Закреплять знания о последовательности дней недели и частях суток.
Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки. Используя при работе презентацию.
В статье раскрывается опыт работы по применению ЭОР в образовательной деятельности дошкольного учреждения. А так же раскрываются цели и задачи использования электронно-образовательных ресурсов в работе с дошкольниками с ОВЗ.
Одна из важнейших задач образовательной работы с дошкольниками – развитие любознательности, исследовательской деятельности, направленной на овладение средствами и способами познания окружающего мира. Поэтому целесообразно привлекать детей к анализу ситуаций и поиску решений в проблемных вопросах. С помощью книги Ф. Хавукайнен и С. Тойвонен « Тату и Пату – детективы. Дело о Половинщике», старшие дошкольники имеют возможность поучаствовать в детективном расследовании: выдвигают свои версии, уч
Статья посвящена вопросам формирования жизнестойкости у детей старшего дошкольного возраста. В статье описывается жизнестойкость, как системная динамическая характеристика, определяющая способность человека противостоять стрессогенному воздействию или совладать со многими стрессовыми ситуациями, которые привели к необходимости осуществления системной работы, целью которой является формирование жизнестойкости и укрепление психологического здоровья старших дошкольников, профилактика и коррекция н
В представленом материале разработан конспект занятия по экспериментально - исследовательской деятельности с детьми в подготовительной к школе группе. Тематика занятия - знакомство с профессией ученый, проведение опытов по теме "Воздух".
Компьютерные информационные технологии все увереннее проникают в различные сферы жизнедеятельности человека. Воспитание и образование детей сегодня невозможно представить без использования технических и компьютерных средств.
В настоящее время компьютер — это дидактическое средство с весьма широкими возможностями, а также средство повышения эффективности образовательного процесса.
Компьютер предстает не предметом изучения, и не средством обучения информатике, а универсальным средством применения
На этапе "Введение в игровую ситуацию" создаются условия для возникновения у детей внутренней потребности (мотивации) включения в деятельность. Дети фиксируют, что они хотят сделать (так называемую, «детскую цель»). Для этого педагог включает детей в беседу, обязательно личностнозначимую для них, связанную с их личным опытом.
Тема: Лепка «Щенка»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Возрастная группа: средняя группа.
Цель: организация процесса по освоению детьми умения лепить из пластилина четвероногое животное – щенка (собаку).
Задачи:
Образовательные: расширить знания детей о животных и их мире через произведения о природе В.В. Бианки; знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать люб
Формирование осознанного правильного поведения, позволяющего избегать ситуации дома. Закрепление знаний о правилах безопасности при общении с бытовыми приборами, острыми предметами, способствовать осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.
В данной работе раскрыты методы и техники оказания психологической помощи детям и родителям для объедения усилий ДОУ и семьи в укреплении психологического здоровья детей и повышении психолого - педагогической компетентности сопровождающих ребенка взрослых.
«Игра и есть деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений. Игра — это особая форма освоения действительности путем ее воспроизведения, моделирования». Для того чтобы ребёнка игра обучала, приносила положительные эмоции в процессе игры в ДОУ воспитатели выбирают и создаются специальные дидактические пособии.
Познакомить детей с понятием «горный пейзаж»; показать как с помощью объемной аппликации делать горы; развивать творчество; закреплять умение вырезывать силуэт" предмета.
Через сказку маленький ребенок легче познает этот непростой мир - мир дружбы и хороших, добрых отношений.
В доступной и интересной форме художественного произведения дети сопереживая героям , получают целевые ориентиры , которые настраивают на позитивные и дружелюбные отношения с окружающими.
«Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство»
К. Циолковский
Космос и космическое пространство – это одна из загадок вселенной, будоражащая умы не только детей, но и взрослых. Как же представить ознакомление с этой темой детей, которые ещё очень малы, чтобы отправиться в космос, но очень любопытны и готовы каждый день к новым открытиям?
Метод проекта наибол
