В настоящее время отмечается существенная динамика роста количества детей с ОВЗ, имеющих речевые нарушения и предпосылки аграмматической и оптической дисграфии. Дисграфия «начинается» не в школе, а значительно раньше: у детей дошкольного возраста. Именно в этом возрасте возможно выявление предпосылок дисграфии, которая неизбежно проявится у детей с началом их школьного обучения в случае непринятия профилактических мер. Нарушения письменной речи отрицательно сказываются на школьной успеваемости д
Работа старшего воспитателя – это работа с педагогическими кадрами. Умение работать с людьми – основной показатель в деятельности старшего воспитателя. Ведь очень важно создать коллектив единомышленников, имеющих единое педагогическое кредо, позиции, традиции.
Программа "Будь здоров!"(с использованием тренажеров) направленна на повышение эффективности физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста (5-6 лет). В основу программы легли принципы : учета возрастных особенностей, постепенности, системности, учета физической подготовки, наглядности, занимательности и преемственности.
На занятие формирую у детей старшего дошкольного возраста предпосылки для снижения детского дорожно-транспортного травматизма, путем усвоения правил дорожной безопасности с позиции пешехода и водителя, способствующих пониманию и прогнозированию возможных последствий своего поведения на дороге.
Данное спортивное развлечение дает возможность детям повторить традиционные зимние виды спорта. Данное мероприятие может быть полезна в работе воспитателям детских садов, инструкторам по физической культуре, работающих с детьми среднего, старшего и подготовительного дошкольного возраста. Игру можно использовать, как праздник прихода зимы.
Пластилинография в наше время становится всё популярнее в работе воспитателя в детском саду. Это не только приятный досуг, но и целая область творчества, в которой есть свои виды и техники. Она завоёвывает всё большее внимание педагогов, поскольку позволяет решать множество развивающих и образовательных задач в процессе игры. Но особенно важно то, что ребёнок имеет возможность собственными руками изготовить прекрасное произведение искусства.
Автор: Иванова Елена Сергеевна, Гневышева Елена Александровна
Вводная часть
Воспитатель: «Здравствуйте»!
Сегодня я хочу познакомить вас с двумя братцами мышатами.
А вот и они! (показ мышат слайд 1)
Мышата здороваются.
Воспитатель: Давайте знакомится.
Первый мышонок на все вопросы всегда отвечает «Нужно подумать!». И его назвали Умник. А второй – не задумываясь, говорит «Ай, пусть так». И назвали его Торопыжка. С ними часто происходят разные истории. И сегодня я расскажу вам одну из них.
Однажды два братца отправились в сказочное путешествие в страну
Автор: Новикова Ольга Викторовна, Макарова Нина Викторовна
Театр - один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы реализации содержания образовательной области- социально-коммуникативное развитие.
Произношение звуков речи — это сложный двигательный навык, которым ребенок овладевает с младенческих лет, проделывая массу разнообразных артикуляционных и мимических движений языком, губами, нижней челюстью, сопровождаемых диффузными звуками (бормотанием, лепетом). Они являются первым этапом в речевом развитии ребенка. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у малыша постепенно. Говоря о специальной логопедической гимнастике, мы имеем в виду упражнения для многочисленных о
В ходе НОД дети закрепляют навык составлять и располагать на листе бумаге ракеты из геометрических фигур; знания о воздушном транспорте. Повторили название геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг). Развивали творческие способности, познавательный интерес, речь с помощью обогащения словаря, внимание, мышление, общую и мелкую моторику.
Данное занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста, направлено на систематизацию и закрепление знаний детей, полученных в течение учебного года. Доминирующая область познавательная.
В статье автор рассматривает использование инновационных технологий для формирования речевой культуры, развития связной речи. Используя в педагогической деятельности новые формы работы, воспитателям удается поддерживать интерес детей и стимулировать их речевую активность.
«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – регион
Учащиеся при анализе своей самостоятельной работы часто указывают на потребность в самоконтроле за этой работой, на необходимость в снабжении их развернутым комментарием всех сложностей, встречающихся при выполнении заданий, на затруднения в самостоятельной ориентации в теоретическом материале. В результате опроса, в частности, выяснилось, что некоторые учащиеся, не имея собранных в одном пособии всех необходимых им сведений, в поисках нужной информации чаще обращаются к преподавателю, чем к учеб
Обобщение опыта работы на РМО.Использование метода проекта в дошкольном образовании, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. Кроме того, делает образовательную систему ДОО открытой для активного участия родителей.
Занятие проходит в игровой форме. Ребята попадают в сказку и помогают сказочным героям преодолеть трудности. Задания подобраны мной в соответствии с возрастом. Виды деятельности чередуются и занятие проходит на одном дыхании.
Задачи:
Научить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях; развитие основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; умения сравнивать, анализировать, делать выводы; развивать речь; учить детей вежливому обращению друг с другом, с учителями; Содействовать формированию дружного коллектива.
Оборудование: презентация, карточки для игр, карточки с картинками мимики лица, клубок, текст телеграммы.
