Профессор Математик приглашает детей в увлекательное путешествие в страну "Математика", где их ждут веселые и увлекательные задания, а в конце путешествия их ждет сундук с сокровищами.
Автор: Горлова Елена Ивановна, Пожарова Тамара Васильевна
Детско-взрослое сообщество призвано формировать и закреплять знания по ЗОЖ с детьми дошкольного возраста.
Способствовать созданию благоприятной эмоциональной атмосферы для всех участников сообщества.
Полноценное развитие личности ребенка возможно лишь в том случае, когда совпадают воспитательные усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи. Активное участие родителей в образовательной деятельности ДОУ способствует развитию взаимодействия между всеми участниками образовательных отношений, созданию атмосферы эмоционального комфорта. Знакомство ребенка с окружающим миром, миром человеческих взаимоотношений начинается со сказки. Сказка входит в его жизнь с раннего возраста и остается с
Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально- эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми.
Цель: систематизировать и уточнить знания детей о мыле, о его производстве и его свойствах.
Занятие составлено для детей только старших групп , так как требует соблюдения техники безопасности при использование мыльного раствора.
В данной работе представлен опыт работы педагогов в детском саду по формированию временных представлений у детей подготовительной к школе группы посредством дидактических игр и упражнений.
Формирование культуры поведения на дорогах, как части культуры безопасности жизнедеятельности человека посредством освоения знаний, овладения умениями и практического их применения в повседневной жизни.
Автор: Борисенко Лилия Викторвна, Анисимова Майя Алексеевна, Мошкина Елена Анатольевна, Крикунова Елена Сергеевна
Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы «Путешествие в страну забытых умений». Создание условий для межполушарного развития дошкольников посредством использования инновационных методов и приёмов.
В соответствии с ФГОС дошкольного образования, основными задачами дошкольного обучения являются сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка.
Педагогами нашего ДОУ внедрялись различные инновационные технологии, методы и приёмы, способствующие формированию детской индивидуальности, креативности и самостоятельности в ходе проведения мероприятия.
Одной из технологий в поддержке детской инициативы является использова
Представляю свой опыт работы по использованию технологии «скрайбинга» для развития читательской грамотности детей дошкольного возраста.
В результате использования скрайбинга у детей формируются навыки читательской грамотности, и интерес к книгам. Появляется желание пересказывать - ребенок понимает, что это совсем не трудно. Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям. Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников, и таких основных психических про
Цель:
Формировать умение рисовать нетрадиционным способом - пальчиками, использую яр-кие краски;
Задачи:
Обучающие:
-Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования-пальчиками.
-Располагать точки(бусинки) друг за другом на нитке.
-Формировать и закреплять представления детей о форме, величине, цвете, пропорции.
Развивающие:
-Развивать интерес к новым техникам рисования.
-Развивать мелкую моторику рук.
-Развивать творческое воображения и эстетический вкус.
-Развивать аккуратность
Образовательная деятельность должна разрабатываться таким образом, чтобы дошкольникам была предоставлена возможность продемонстрировать свои знания по изучаемой теме. И здесь педагогам может помочь технология Блума, направленная на развитие критического мышления. Критическое мышление - это особая методика обучения, которая отвечает на вопрос: как научить мыслить? Цель критического мышления - научить ребенка использовать метод исследования в обучении, ставить перед собой вопросы, искать на них отв
Данная дидактическая игра способствует познавательному развитию дошкольников, формированию элементарных математических представлений в категории количество и счет. Игра соединяет в себе наглядность, речь и практические действия, благодаря чему у детей задействуется три сенсорных канала: кинестетический, визуальный и вербальный.
Автор: Рашева Яна Сергеевна, Бутина Марина Константиновна
Советские сказки – настоящее искусство, проверенное временем. Ведь они учили детей таким простым, но важным истинам: быть добрыми, честными и справедливыми, уважать старших, никогда не бросать друзей в беде и многому другому.
К сожалению, многие современные дети, замыкаясь на компьютерах стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, стали менее отзывчивыми к чувствам др. людей и поэтому не умеют гармонично взаимодействовать сами с собой и с окружающими. Поэтому, работа, направленная на разв
В соответствии с ФГОС дошкольного образования, основными задачами дошкольного обучения являются сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка.
Педагогами нашего ДОУ внедрялись различные инновационные технологии, методы и приёмы, способствующие формированию детской индивидуальности, креативности и самостоятельности в ходе проведения мероприятия.
Одной из технологий в поддержке детской инициативы является использова
В настоящее время, в условиях современной социально-экономической и культурной жизни России одним из приоритетных направлений совершенствования общества является духовное возрождение национальной культуры.
Осознание ценности элементов природы родного края побуждает детей более трепетно и бережно относится к природе. Интегрированный характер мероприятия позволил комплексно решать задачи экологического воспитания. Объём предлагаемого материала соответствует уровню подготовки участников меропр
Занятие по развитию познавательно-исследовательской деятельности,
Образовательная область «Познавательное развитие», в подготовительной к школе группе ЗПР: «Зима».
С использованием здоровьесберегающих технологий.
