Развитие ручной умелости мелкой моторики рук необходимо для ребенка. Владея рукой, ребенок, в процессе своего развития, становится более самостоятельным, автономным и независимым от взрослого, что способствует развитию его инициативы в разных видах деятельности. Новые образовательные программы для ДОУ нацелены, прежде всего, на всестороннее развитие ребенка, на основе особых, специфичных видов деятельности, присущих дошкольникам. В быту нам ежеминутно приходится совершать действия мелкой моторики
Автор: Малёва Ирина Олеговна, Татьяна Ильинична Волохина
Актуальность проблемы:
Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звёздные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формиров
Дети часто не могут правильно оценить эмоциональное состояние своего сверстника, а также испытывают трудности в выражении своего эмоционального состояния. Осознание этой проблемы привело к выводу, о необходимости разработки разнообразных доступных формы работы по развитию эмоционально-волевой сферы детей и формированию их эмоционального благополучия, в том числе и для того, чтобы достичь целевых ориентиров, заданных ФГОС ДО.
В наше время достаточно часто можно услышать профессию эколог, но мало кто знает, чем на самом деле занимается этот специалист, а ведь его работа оказывает огромный вклад в сохранность окружающей среды.
Автор: Воробьева Ирина Евгеньевна, Бобошина Марьяна Анатольевна
В данной статье рассматривается проблема непопулярности изобразительной деятельности у современных детей. В публикации приведен тщательный и детальный анализ как правильно организовать деятельность ребенка, чтобы пробудить у него желание передать окружающий его мир в рисунке. Предложен комплексно-тематический подход, который позволяет в одном итоговом продукте детского творчества объединить несколько видов изобразительной деятельности, ряд методических приемов, изобразительных техник. Получается
Мало кто знает и интересуется в настоящее время народно-прикладным искусством. Дети не знают, что такое дымковская игрушка, историю ее создания, средства выразительности. А это наша история, наши традиции, наша гордость. Это побудило провести целенаправленную работу в этом направлении и создать проект "В мире дымковской игрушки". И я считаю, это большой находкой. Потому что, благодаря проекту, открылись огромные возможности для знакомства с дымкой и, как итог, для воспитания любви к Родине. В рез
«Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Совершенствовать работу в ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию, стимулировать потребность в познании методологических основ художественно-эстетического воспитания дошкольников, способствовать сплочению педагогического коллектива.
Проект «Мы помним- мы гордимся" рассчитан на то, чтобы сформировать у детей знания об историческом прошлом Родины, установить историческую преемственность поколений, дать им возможность получить целостное восприятие событий, связанных с Великой Отечественной войной.
Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к людям, защищавшим Родину много лет назад, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности
Гордый и лихой народ,
Заслужил себе почет:
Честью с детства дорожат,
Любят холить жеребят.
Из лозы корзины вьют,
Песни звонкие поют.
Память предков охраняют,
Веру в Бога почитают.
Сабля – гордость казака,
Не прожить им без коня,
И готов любой казак за Россию постоять.
Нет на свете плясок краше,
Если вдруг казак запляшет,
Если хором запоет – удивит любой народ.
«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Д. С. Лихачев
Цель: учить внимательно слушать речь воспитателя, отвечать на вопросы.
Уточнить и расширить знания детей об осенней поре года.
Формировать умение разгадывать загадки о диких животных, ориентируясь на характерные признаки внешнего вида и поведения.
Развивать связную речь, культуру речевого общения друг с другом и педагогом, внимание, мышление.
Воспитывать у детей бережное отношение к природе, доброжелательность.
Цель: выявить знания детей по математике.
Программное содержание:
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, называть последующее и предыдущее число, умение сравнивать числа.
Закрепить знания о последовательности дней недели.
Совершенствовать умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: влево, вправо, вверх, вниз;
Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к мате
Проблема сохранения интереса к книжной культуре, к чтению, как к процессу, сегодня актуально как никогда. Проблемы модернизации общества сказались на возможностях доступа к культуре и образованию, что и отразилось на чтении взрослых и детей. Одной из ведущих особенностей развития образования является стремление обеспечить условия качественного обновления его содержания
Су-джок терапия помогает в оздоровлении каждого ребенка-дошкольника. Направлена на культивировании здорового образа жизни. В этой статье приведены примеры применения здоровьесберегающие технологии. В последнее время возрос интерес к нетрадиционным формам и средствам работы с детьми.
В привычном понимании обмен информацией происходит при помощи слов. А что делать ребенку, которому не доступна способность при помощи слов выражать свои мысли, чувства и желания? Если он плохо говорит, либо совсем не разговаривает, как помочь ему сказать все, что ему так хочется сообщить? Ранняя коррекция в формировании и развитии личности ребёнка очень важна, чем раньше она будет начата, тем с меньшими затруднениями будет идти речевое развитие.
Формирование культуры безопасного поведения у дошкольников в окружающей среде и осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.
