На данную тему в программе отведён один урок. С предыдущими связан темой: учимся писать суффиксы ец, иц и сочетания -ичк- и -ечк-. Высокая работоспособность обеспечивалась сменой видов деятельности, применением здоровьесберегающих технологий, технология деятельностного метода, технология учебного диалога, инфомационно – коммуникативные технологии,технология проблемного обучения (ситуаций),технология уровневой дифференциации, На уроке использовалась фронтальная, парная, групповая, индивидуаль
Воспитательное мероприятие рассчитано на возрастную категорию детей средней школы (7-9 класс) в рамках патриотического воспитания в школе.
Ожидаемым результатом проведения мероприятия является повышение интереса у школьников к истории и жизни родной школы.
Данная разработка может использоваться классными руководителями в воспитательной работе с обучающимися.
Жизнь каждого человека похожа на Кубик-Рубика, который он пытается собрать на протяжении своего жизненного пути. Собирая кубик я заметила, если собирать одну сторону, то разрушаются все остальные. Поэтому воспитание не должно быть односторонним. Каждый ребенок – это личность, сверкающая разными оттенками своих сторон.
В статье описан опыт работы классного руководителя, который воспитывая заинтересованное восприятие учащимися проблем современного человечества, поддерживая инициативы творческих личностей, целенаправленно развивает лидерский потенциал детей.
Данное мероприятие разработано для учащихся 7 -9 классов коррекционной школы с целью формирования понятия о многообразии мира искусства, его значении в жизни человека, расширения кругозора и воспитания эстетической культуры. Разработка поддержана презентацией, предполагает использование музыкальных произведений, и других видов искусства отечественных авторов.
Статья посвящена описанию работы учителя по повышению качества образования через способ ранжирования. В статье рассматриваются пути решения проблем с качеством обучения на определенном классе.
Основной целью тематического классного часа является обогащение знаний обучающихся о героическом прошлом героев-молодогвардейцев; формирование патриотизма, активной гражданской позиции;воспитание чувства истинного патриотизма, чувства гордости за свой народ, а также ответственности за свои поступки.
В наше непростое время, когда с огромной скоростью распространяется наркомания, токсикомания, алкоголизм, табакокурение, в которых погибают наши дети, необходим новый, неординарный подход к воспитанию подрастающего поколения.
Особенно это касается детей группы риска. Воздействие на ребенка путем нотаций, лекций, бесед не дают такого эффекта, как просмотр театральных постановок в виде сказок. Они легки, доступны и самое главное поучительны. При постановке этих сказок можно использовать танцы,
В эссе «Из личного опыта разрешения конфликтных ситуаций» приводится краткая характеристика рассуждений об особенностях межличностных конфликтов в XXI веке, рассматривается конкретная конфликтная ситуация, размышления классного руководителя о возможных путях её решения, приводится краткая аннотация шагов по решению сложившейся ситуации и достигнутого результата, а также рассуждения воспитателя о том, какие уроки выносим мы сами, общаясь с детьми
Вопрос «Кем быть?» возникает у учащихся в начальной школе. Представления о профессиях у детей 7-11 лет ограничены небогатым жизненным опытом: работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, учителя в школе. Актуальность данной темы в условиях ФГОС заключается, в необходимости формирования первичных представлений о профессиях у младших школьников для дальнейшей успешной социализации в современном быстро меняющемся мире.
Вопрос «Кем быть?» возникает у учащихся в начальной школе. Представления о профессиях у детей 7-11 лет ограничены небогатым жизненным опытом: работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, учителя в школе. Актуальность данной темы в условиях ФГОС заключается, в необходимости формирования первичных представлений о профессиях у младших школьников для дальнейшей успешной социализации в современном быстро меняющемся мире.
В каждом классном коллективе имеют место проблемы поведенческого характера. Исходя из возрастных и психологических особенностей детей, я разработала систему регулирования поведения учащихся, что крайне важно для формирования контроля, самоконтроля, самооценки и саморегуляции поведения учащимися.
Вся наша жизнь, каждый час, каждый ее миг – выбор.
Чаще всего своими мыслями и поступками мы определяем, как будут прожиты ближайшие часы и дни. Иногда наш выбор определяет течение и финал всей жизни.
Часто в наш выбор вплетаются судьбы других людей: близких и далеких. Бывают минуты, когда выбор определяет судьбу народа, Земли, Вселенной.
Цель занятия: создание условий для знакомства и самораскрытия каждого ребенка и подростка, усовершенствование процесса развития коммуникативных навыков
В декабре 2017 года прошёл наш первый школьный кинофестиваль « Золотой ключик». Это коллективное творческое дело учеников и родителей 6-а класса МБОУ СОШ №18 г. Брянска. На фестивале его участники узнали странички истории кинематографа, стали участниками концерта номеров самодеятельности на музыку из фильмов и мультфильмов, поучаствовали в театре-экспромте и , конечно же просмотрели 5 конкурсных фильмов,которые сняли сами вместе с классным руководителем и родителями. Этот день стал настоящим пра
