Автор раскрывает основные пути сопровождения жизненного самоопределения детей с ОВЗ через приобщение к прикладному творчеству, участие в конкурсах и выставках и профориентацию, создание индивидуальных образовательных маршрутов.
Рассказ о рождении идеи творческого проекта "Под куполом Победы", целью которого было изучение роли артистов цирка в истории Великой Отечественной Войны.
В своей деятельности, каждый преподаватель предметов теоретического цикла в ДШИ, сталкивается с проблемой: как донести маленькому человеку сложные понятия простым и доступным для него языком. Пытаюсь делать это при помощи сказок - самый проверенные и оправдавший себя метод.
Самые первые зачатки своей будущей профессии проявились у меня еще в раннем детстве. Они ярко выражались в постоянном интересе к истории своего родного края. Нужно сказать, что это во многом и предопределило то, чем я в настоящее время плодотворно занимаюсь, делясь со школьниками знаниями о родимых местах через форму образовательных маршрутов.
«Современные дети требуют современных идей. Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у наших детей завтра».
Сьюзен Д. Динерман
Вашему вниманию представляю опыт совместной работы воспитателя с родителями по формированию творческих способностей детей посредством создания мультипликационных фильмов в мультистудии «Жар-Птица».
В работе данного педагога представлен опыт использования технологий достижения результата обучающимися по мобилизации своей воли вести физически активный образ жизни.
Автор: Бузина Людмила Васильевна, Котова Анастасия Михайловна
В работе приведен опыт Тульской городской школьной Думы (-городского органа ученического самоуправления) по правовому воспитанию детей и молодежи. Описаны способы и механизмы через которые осуществляется деятельность.
Систематическое применение игровых технологий в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста значительно повышает качество обучения, помогает эффективно решать задачи по обучению грамоте, интересно и разнообразно выстраивать педагогический процесс, основываясь на ведущем виде деятельности дошкольника — игре.
Игра-ведущий вид детской деятельности. Очень важно создать в группе насыщенную и разнообразную предметно-пространственную среду. Предлагаю вашему вниманию разнообразные игры и пособия на развитие мелкой моторики, сенсорное развитие, обогащение игрового опыта и сплочение детского коллектива. Буду рада, если данный материал пригодится в работе моим коллегам.
Зачем профориентация в младших класса? Ведь детям этого возраста рано еще задумываться о выборе профессии. Так ли это? Давайте попробуем ответить на этот вопрос, изучив опыт профориентационной работы с младшими школьниками по дополнительной общеобразовательной программе "Супер Профи".
Программа дополнительного образования «Супер Профи» относится к социально-гуманитарной направленности. Форма организации деятельности детей на занятиях – игровая. В предлагаемой программе игровая мотивация, которая
В современном обществе стремительно возрастает потребность в воспитании творческой, неординарно мыслящей личности. Современное образование ориентировано на развитие творческих способностей и формирование культуры личности. Федеральные государственные образовательные стандарты называют результатами современного образования развитие личности ребенка, наращивание его ресурсов: личностных, надпредметных, межпредметных. Понимание характера творческого потенциала ребенка как личностного ресурса обуслов
Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником, но верно и то, что определенным потенциалом художественного развития обладает каждый вступающий в мир ребенок, и этот потенциал надо раскрыть. Главная задача педагога - заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов. Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту это значит
Моя задача как педагога формировать у ребенка интерес к физической культуре и спорту на всю жизнь. Сохранение, укрепление и преумножение здоровья детей – вот важнейшая цель моей профессии.
Данная работа по теме с интервалами в младших классах позволяет одновременно активизировать многие процессы слухового, зрительного, голосового, тактильного, образного восприятия. На начальном этапе ознакомления с данной темой для облегчения усвоения материала необходимо использовать образно-ассоциативный метод характеристик: наглядные пособия в виде рисунков, сказок, стихов, загадок. Подбирать яркие музыкальные примеры и анализировать, рассуждать о роли интервала в музыке.
