Важным условием для сохранения и укрепления здоровья детей является правильно организованная и достаточная по объёму двигательная активность. Физическое воспитание обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, представляет собой педагогический процесс, базирующийся на общепринятых принципах и методах обучения. Одним из важнейших принципов в физическом воспитании обучающихся, занимающихся в такой группе, является принцип доступности и индивидуализации, который оз
Методическая разработка «Потерянные карточки» составлена на основе интеграции нескольких образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие. Образовательная деятельность проводится с группой детей 14 человек старшего дошкольного возраста. Конспект был составлен с учетом возрастных особенностей детей, индивидуального подхода.
Цель данной образовательной деятельности: формирование интереса к занятиям физической культурой и спортом.
Квест подчинён одной сюжетн
ООД по образовательной области «Физическое развитие». Данное занятие проводится с детьми 2-го младшего возраста.
Целью организованной образовательной деятельности является гармоничное физическое развитие детей через игру; развивать ловкость, ориентировку в пространстве, пополнять словарный запас, воспитывать волю и уверенность в себе.
Сказка о здоровом образе жизни. Детям предлагается путешествие в сказочную стран, где вместе с её маленькими обитателями они узнают, о том, какие продукты полезны, а какие не стоит употреблять в пищу.
Методическая разработка совместной деятельности инструктора по физической культуре с детьми старшего дошкольного возраста, в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Данный сценарий может быть использован воспитателями и инструкторами по физической культуре при организации мероприятий, посвященных празднованию Дня защитника Отечества.
Данный конспект разработан для профилактики и коррекции плоскостопия у детей дошкольного возраста с помощью гимнастических упражнений; сохранение и укрепления здоровья детей.
Профессиональная готовность педагога к успешному функционированию в современных образовательных условиях как один из основополагающих показателей является его компетентность по формированию у детей культуры здоровьесбережения.
Значимость использования проектной деятельности посредством здоровьесберегающих технологий будет обусловлено одним из самого ценного, что есть у ребенка – его здоровья.
По традиции в феврале месяце в нашем детском саду проводится военно-спортивная игра "Зарница", приуроченная к празднику защитников Отечества. Это хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества.
В этом году открыли мероприятие курсанты Маслянинского военно-патриотического клуба "Патриот" им. Героя России Николая Ситникова. Они провели мастер-класс по неполной разборке и
Одним из актуальных направлений внедрения инновационных технологий в коррекционный процесс является использование кинезиологии. Она позволяет привнести восстановление работоспособности и продуктивности в непосредственно образовательную деятельность.
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Основателем образовательной кинезиологии является американский педагог, доктор наук пол Деннисон. Система разработана более 40 лет назад.
Кинезиологические методики направлены на
Занятие по физическому развитию с элементами игрового стретчинга проходит в виде сюжетно ролевой игры, в которую включен комплекс упражнений игрового стретчинга. Воспитанники являются главными участниками этой игры выполняя по ее ходу физические упражнения под музыкальное сопровождение
Методическая пособие рассматривает проблему ценностного отношения к здоровью у детей дошкольного возраста и содержит практический материал здоровьесберегающих технологий, с помощью которых можно закрепить и систематизировать изученный материал.
Материалы этого пособия могут применяться педагогами и воспитателями работающими с детьми по формированию основа здоровья.
Формой организации во всех компонентах адаптивной физической культуры является непосредственно образовательная деятельность, в структуру которой включены сочетание и чередование основных видов движений, коррекционные упражнения для развития общей и мелкой моторики, физических качеств с использованием специальных средств и методов адаптивной физической культуры.
Формирование полноценных двигательных навыков является необходимым звеном в общей системе коррекционного обучения.
В процессе правиль
