Конспект учебного занятия по организации деятельности учащихся по применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика по теме «Одежда».
1. Урок анг.языка
2. Класс: 5
3. Тема урока: “At the zoo”
4. Тип урока: урок «открытия» нового знания.
5. Цель: систематизация ранее изученного материала, овладение новым лексическим материалом
6. Задачи: обучающие – научиться описывать животных и рассказывать о жизни животных;
развивающие – способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию языковой догадки, развивать умения аудирования с извлечением информации;
воспитательные –воспитывать уважительное отнош
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего и среднего звена обучения. Детям предлагается вставить вспомнить , что такое антонимы, найти перевод незнакомых слов, постараться запомнить новые слова.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Интерактивный словообразовательный словарь для учащихся 2-11 классов, учителей и всех, кто хочет грамотно говорить и писать на английском языке.
Словарь содержит словообразовательное гнездо. В начале каждого гнезда расположены исходные слова, расположенные в алфавитном порядке. Каждое слово имеет транскрипцию и перевод с английского на русский язык.
Для самых маленьких школьников словарь содержит слова с транскрипцией, переводом и раскраской .
В связи с усилением приоритетов общечеловеческих ценностей в мировом социуме, начался поиск педагогических подходов к формированию высоконравственной, творческой, эколого-ориентированной личности. Анализ практических подходов в образовании показал перспективность использования для достижения этих целей метода проектов.
Предмет: Английский язык
Класс: 3б
Тема урока: Рождественские подарки.: Unit 2 “Happy green lessons”, урок 28
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления знаний.
УМК: «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Титул, 2012г.
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего и среднего звена обучения. Детям предлагается правильно перевести предложения с русского на английский, используя прилагательные в положительной, сравнительной степени.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания.
Автор: Садыкова Алиса Иделевна, Алямовская Татьяна Сергеевна
Данные методические рекомендации предназначены для оказания помощи учителям английского языка и разработаны на основе нашего личного практического опыта преподавания в 5 классе.Представленные в папке материалы использовались при изучении темы: «Телевидение в нашей жизни».
Мастер-класс "Использование интерактивных форм и методов обучения английскому языку" был проведен учителем английского языка Кравченко А.П. в городском этапе конкурса "Учитель года 2021". Для выполнения задач мастер-класса были выбраны следующие методы: словесно-наглядный и ролевая игра.
Я считаю, что логически построенное учебное занятие и используемые интерактивные методы и формы обучения английскому языку всегда позволяют достичь поставленной цели.
В статье рассматривается значение применения профессионально-ориентированного текста на учебном занятии по иностранному языку для подготовки будущего конкурентоспособного специалиста.
Урок проводиться в 6 классе.Цель урока-тренировка учащихся в различных видах деятельности.Урок сопровождает презентация,которая делает урок более наглядным.
The places of military glory of Kaluga region of Zhukov district (Student's guide book) E.V. Zabolotnyaya, O.V. Nechepurenko
Настоящее пособие рассчитано на школьников, студентов и учителей школ.
Авторы-составители этой книги видят свою задачу в том, чтобы помочь учащимся совершенствовать свои знания и развивать навыки устной речи, используя материалы о местах боевой славы Калужской области Жуковского района. Пособие позволяет заниматься данной темой как под руководством учителя в классе, так
Для ребят средней и старшей школы.
Школьники приобщаются к культуре и реалиям англоговорящих стран, формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, представленным в данной статье.
