В статье представлено, как английский язык тесно связан с предметами естественнонаучного цикла. Раскрыто понятие естественно-научной грамотности, указана актуальность интеграции английского языка и естественнонаучного образования, а также описан мой опыт работы на уроках.
Ключевые слова: естественнонаучное образование, естественнонаучная грамотность, компетентность, интеграция, интерпретация, эквиваленты.
Метод Диалогической речи, используется для формирования или развития коммуникационного навыка. Согласно Новому словарю методических терминов и понятий Азимова Э.Г. и Щукиной А.Н. диалогической речью является форма речи, при которой происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. (Азимов Э. Г., Щукин А. Н.)
Ценностью использования диалогической речи в процессе обучения иностранным языкам является активизация лексических, фонетических и грамматические навыков
Статья посвящена проблеме выбора педагогических технологий обучения иностранному языку в общеобразовательных учреждениях, которые способны обеспечить мотивацию учеников к изучению данного предмета и повышают активность обучающихся на уроках. Проведён анализ эффективности и целесообразности внедрения инновационных педтехнологий в образовательный процесс школы. Дано определение понятию “педагогическая технология.
Изучение иностранных языков в интеграции с другими предметами позволяет объективно взглянуть на прикладной подход в изучении иностранных языков. Необходимость владения инострaнными языками на функциональном уровне требует использования различных образовательных методик и технологий, способствующих более быстрому и эффeктивному языковому обучению. Одной из таких технологий является предметно-языковое интегрированное обучение/ Content and Language Integrated Learning (далее – CLIL).
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагается прослушать рассказ Florence Nightingale, выписать незнакомые слова из него. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов песни.
Дети переводят с русского на английский в Past Simple и Present Perfect с глаголами из песен.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания
Статья посвящена использованию метода предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) при обучении английскому языку в начальной школе. Автор описывает конкретный пример применения метода при знакомстве с топографическими знаками и планом местности для формирования лексико-грамматических иноязычных навыков. В статье обоснована интеграция темы предмета «Окружающий мир» и английского языка, представлена подробная методическая разработка, которую можно использовать на уроке английского языка в
После зимних каникул тяжело входить в рабочий режим не только детям, но и взрослым. Обычно на каникулах педагоги ходят в школу и работают с документацией и прочее. А на январских праздниках все сидят дома. Именно поэтому очень важно правильно входить с рабочий режим. Но как это сделать? В этой статье я бы хотела рассказать о своих «секретах», которые помогают мне войти в рабочую колею.
Как известно, произношение – визитная карточка человека. Тренировать его крайне необходимо и важно. Язык – это инструмент, который нужно постоянно использовать, чтобы не потерять навыки.
Я преподаю английский язык и считаю, что работу над произношением надо начинать со второго класса. Именно в этом возрасте у детей начинается изучение иностранного языка в школе.
Очень часто ученики сталкиваются с трудностями в произнесении слов на английском языке, ведь некоторых звуков нет в русском, а некото
На уроке учащиеся в полном смысле слова учатся выражать свою мысль на английском языке, говоря о том, что видят на картинке или вокруг себя. Школьникам предлагается читать незнакомые им слова, состоящие из изученных ранее.
В уроке представлена информация о стилистической дифференциации речи. Организована устная речь в форме микродиалогов в условиях вымышленных и реальных
Нынешнее время диктует свои условия для проведения уроков. Современным детям уже неинтересен урок без использования мультимедийных средств. Я стараюсь разнообразить свою педагогическую деятельность и тщательно готовлюсь к урокам. В своём преподавании я использую различные бесплатные сайты, где можно создать рабочие листы, флэш карточки, упражнения и онлайн игры. В этой статье я бы хотела поделиться опытом с коллегами по поводу сайта, которым давно пользуюсь. https://www.eslprintables.com/ - потря
В статье рассматривается описательное исследование в обучении общению на втором языке, которое требует от преподавателей уметь эффективно применять все лучшее, что известно о преподавании и обучении. Преподаватели внедряют новые учебные инструменты, инновации и идеи по мере их появления по мере их появления.
В статье раскрываются особенности игры как средства формирования межличностных отношений младших школьников на уроках иностранного языка. Также представлена экспериментальная работа, направленная на выявление межличностных отношений в группе младших школьников и обеспечение условий по формированию межличностных отношений на уроках иностранного языка посредством проведения игр и игровых упражнений
Представляю вашему вниманию методическую мастерскую по теме: «Технология проектного обучения как один из способов повышения мотивации к изучению иностранного языка»
Это одна из технологии, которая дает возможность развивать функциональную грамотность учащихся в процессе учебной деятельности.
Создаются условия, позволяющие формировать у школьников компетентности решения проблем, а также способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности.
Иностранные языки требуют усидчивости и тщательного изучения, особых методик, связанных со спецификой овладения иностранным языком, так как главной трудностью в его овладении является отсутствие родной языковой среды и возможности общения с носителями языка. Использование видеоматериалов нивелирует многие трудности в овладении иностранными языками, активизирует интерес обучающихся к овладению иноязычной лексикой, и облегчает преподавателю создание благоприятной учебной обстановки для обучения и
