Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе.
Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. Учитывая это, в профориентационной работе очень эффективным является метод работы как профориентационная игра
Урок разработан для обучающихся 7 классов. Технологическая карта открытого урока была разработана в рамках городского мероприятия «Единый методический день» на тему «Механизмы формирования базовых логических универсальных учебных действий на примере урока английского языка». Данный урок показывает применения различных форм, методов и приемов, которые действенны на практике в реализации ФГОС СОО.
Для методической разработки взята тема: “Общественная жизнь студента”. В этот раздел включены расширенные сведения по грамматике, а также предусмотрено изучение новых лексических единиц. В ходе обучения английскому языку студенты должны будут увеличить свой словарный запас, научиться вести диалог, используя оценочные суждения и понимать собеседника в ситуациях стандартного общения на иностранном языке. Задания, данные для развития слуховой памяти, внимательности и закрепления лингвистического ми
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагаются задания на тренировку 3 типов вопросов в трех временах , а также перевод предложений с русского на английский. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов аудирования.
Дети переводят с русского на английский в Past, Present and Future.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель: Введение новой лексики.
Задачи: Сформировать фонетические навыки у детей (правильное произношение звуков, слов, словосочетаний, а также предложений с верной интонацией). Научить воспринимать на слух слова, высказывания (понимать их значение).Изучить новую лексику и правила употребления артикля а/ an.
Развивающие : развитие языковой догадки; развитие интереса к языку; социокультурное развитие, развитие навыков чтения, аудирования и письма
Воспитат
Данный материал представляет практический интерес для педагогов английского языка младшего среднего и старшего звена обучения. Детям предлагаются задания на тренировку Present Simple tense , а также перевод предложений с русского на английский. Также ребята должны найти вторую форму глагола всех глаголов аудирования.
Дети переводят с русского на английский в Past, Present and Future.
К работе прилагаются дополнительные грамматические и лексические задания
В статье говорится об изменениях, произошедших в обществе за последнее время, когда от ученика требуются не только знания, он должен развиваться как личность. Автор описывает формирование универсальных учебных действий (УУД) учащихся на основе УМК «FORWARD» «Английский язык» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Вербицкой М.В. Данный комплект способствует реализации основной цели изучения иностранных языков в школе – формированию у школьников иноязыч
Основа внедрения Федерального Государственного Образовательного Стандарта - обеспечение здоровьесберегающих условий обучения. Одним из наиболее трудных школьных предметов является иностранный язык, требующей от учеников концентрации внимания и напряжения сил в течение всего урока, что приводит к своевременной защите организма от истощения.
Использование на уроках здоровьесберегающих технологий – залог успешности учебно-воспитательного процесса. C 1 сентября 2021 года ОГБОУ «Новоуколовская
Конспект урока по английскому языку, 4 класс. Урок открытия новых знаний. Проведен в нетрадиционной форме "Урок-праздник". Содержание урока знакомит обучающихся с иноязычной культурой, традициями народа Великобритании. Формирует любознательность, активность, заинтересованность в приобретении новых знаний и умение использовать их на практике (подготовка собственных приглашений другу на день рождения). Соответствует ФГОС. В качестве открытого урока получил высокую оценку коллег.
В данной статье рассматривается метод игры в преподавании английского языка. Определены способы развития компетенции иностранного языка с помощью фрагментированного подхода. Настоящая исследовательская работа охватывает лексическую компетенцию в английском языке с использованием стратегии фрагментации игровых карточек, подчеркивая важность этого исследования, когда оно становится методическим вкладом, способствующим интерактивному общению среди учащихся, улучшая устные навыки за счет увеличения с
Урок "Maslenitsa" разработан для учащихся 5 класса. Задания и комплект наглядности для групповой работы разрабатывались автором самостоятельно ( кроме стихотворения и комплекта карточек с лексическими единицами). Можно занятие использовать как внеурочное. Можно трансформировать для другой возрастной аудитории ( например блинчики использовать с предложениями в Past Simple и Present Perfect или вообще предложения со всеми временами и раскладывать на сковороды, если будет правильный ответ и т.д.). В
Автор: Копылова Анна Анатольевна, Егорова Оксана Николаевна
Урок разработан для обучающихся 9 класса. Цель урока: Интерпретация лексического значения слов в английском и русском языках. Планируемые результаты достигаются на материале повести Карамзина Н.М. "Бедная Лиза". Особенность урока - бинарность.
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) на уровне основного общего образования.Программа составлена с учетом особенностей преподавания данного учебного предметам для обучающихся с ЗПР. В программе представлены цель и коррекционные задачи, базовые положения обучения английскому языку обучающихся с ЗПР на уровне основного общего образования.
Данная программа по английскому языку для 8 класса является логическим продолжением программы, по которой ведется преподавание английского языка со второго класса.
Обучающийся находится на домашнем обучении по причине особых медицинских показаний. Необходимы: комфортная психологическая обстановка, индивидуальный подход, дозировать задания с учетом его особенностей, использовать разные методические приемы в обучении, чтобы избежать чувства психологического напряжения. Работа с учеником ведется п
Рабочая программа по иностранному (английскому) языку для 4 класса начального общего образования составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы начального общего образования и Универсального кодификатора распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и элементов содержания по английскому языку
Программа предназначена для детей 13-15 лет (8 класс). Срок реализации программы – один год. Имеет практическую направленность , необходима для детей, испытывающих трудности в освоении норм английского языка и желающих углубить знания. Программа предусматривает не только повторение пройденных разделов лингвистики, но и подготовку к ГИА, а также комплекс тренировочных упражнений для отработки навыков по решению заданий и выполнению творческих работ. Создаются условия для самостоятельно
Музыка стремительно реагирует на изменения в обществе. Она отражает все проблемы в звучании мелодий и текстов, вводит новые слова и языковые обороты и изменяет правила языка. Прослушивание и исполнение, а также анализ англоязычных песен на уроке позволяет мотивировать обучающихся изучать иностранный язык с удовольствием.
Актуальность и выбор темы работы "Английский с песней" определены следующими факторами:
• большинство людей любят слушать музыку, особенно в школьном возрасте,
• необходимо
