Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
Современные средства информационных технологий позволяют использовать при обучении разнообразные формы представления материала: вербальные и образные (графика, звук, анимация, видео).
Данный урок был проведен с помощью платформы виде
Google Meet — сервис видео-телефонной связи и видеоконференций, разработанный компанией Google. Является одним из двух приложений, заменивших Google Hangouts (второе — Google Chat (англ.)). Поддерживает демонстрацию рабочего стола одного пользователя для других. Организовать онлайн-встречу на Google Meet может любой пользователь, создавший учетную запись. К видеоконференции можно подключиться, имея ссылку.
В данной статье рассматривается понятие читательской грамотности, способы и методы ее развития на уроках английского языка. Автор отмечает, с какими трудностями могут столкнуться учащиеся и сам учитель в процессе формирования данного вида грамотности на уроках. Он подробно останавливается на характеристике этапов развития читательской грамотности в зависимости от уровня обученности школьников. Статья может быть полезна для учителей английского языка, работающих и в начальной, и в средней школе.
Данная статья представляет собой комплексный разбор компонентов предметной недели, раскрывает их значение в образовательном процессе, а также в нее включен перечень мероприятий с наглядными примерами из личного опыта, которые могут быть использованы в педагогической деятельности.
Представлен дидактический материал в виде ссылок: тесты в формы Google, задания, приготовленные на ресурсе Wordwal, видеоурок "Подготовка к контрольной работе по английскому языку по циклу «Are you happy at school?» в разделе «Письмо» (УМК В.П.Кузовлева)
В статье дано определение понятию "дистанционное обучение, и выявлены его положительные и отрицательные моменты. Также приведен опыт использования образовательной платформы "ВЗНАНИЯ" при обучении иностранному языку в условиях дистанционного обучения. Обозначены преимущества "ВЗНАНИЯ" для всех участников образовательного процесса и определены особенности работы с данной образовательной платформой.
Google- тест "Разделительные вопросы" для учащихся 5 классов создан на гугл платформе и доступен по ссылке https://docs.google.com/forms/d/1ypba98AgkmX18SFzuckFy-SCmBd6s6WtVM7rOJmDBiU/edit
Тест подготовлен с целью повторения и закрепления пройденного материала и подготовки к контрольной работе по предмету.
В настоящее время дистанционные занятия становятся актуальными, поэтому возникает необходимость в том, чтобы учиться проводить такие занятия, соблюдая ФГОС. В данном случае мой опыт - это урок английского языка в начальных классах.
Класс: 6Б КЛАСС / 12 ЛЕТ
Учебник: АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ 6 КЛАСС УЧЕБНИК ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ( Ю. Е. Валулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс
Тема урока: МОЙ ДОМ. МОЁ ОКРУЖЕНИЕ.
Тип урока: урок общеметодологической направленности: Согласно классификации уроков по дидактическим целям – урок совершенствования знаний, умений, навыков; по этапам формирования навыка, данный урок – тренировочный; согласно приемам активизации познавательного интереса и познавательной деятельности – урок –
В статье рассматривается новая модель организации образовательного процесса «Смена рабочих зон» в рамках технологии «Смешанного обучения». Автор указывает на актуальность, приводит примеры использования на уроках иностранного языка. В работе освещаются преимущества и недостатки данной модели обучения.
1. Ф.И.О. учителя: Низамова Эльвира Мударисовна
2. Класс: 6 Дата: 2.04.2022 Предмет: английский язык
3. Тема урока: Здоровый образ жизни. Здоровое питание. Еда и питье. Активизация новой лексики.
4. Цель урока: Достижение учащимися предметных, личностных и метапредметных результатов. применение знаний на практике по теме «Здоровое питание. Еда и питье»
5. Тип урока: комбинированный
6. Задачи:
• образовательные: научить применять полученные знания на практике; оперирова
Тип урока: коммуникативно-познавательный
Вид урока: урок – развитие умений говорения, совершенствования навыков чтения, аудирования, письма, грамматических навыков.
Форма урока: традиционно-дистанционный урок на платформе ZOOM
(сайт: https://student.skyeng.ru/onboarding/629828)
Базовый УМК: Spolight 7 (Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia Vaulina)
Цели: 1. Научить учащихся рассказывать о будущих событиях, делать предсказания, спрашивать и высказывать предположения о будущей ж
Данная работа представляет собой дистанционный курс (цикл из 4 занятий ) для студентов профессиональных
образовательных организаций. Курс разработан в системе дистанционного обучения Moodle.
Ссылка на цикл занятий:
https://moodle.ciur.ru/course/view.php?id=2688#section-2
Работа посвящена разделу №4 "Я иду в школу" по УМК Афанасьева О.В. Михеева И.В. 4 класс. Тема урока "Моя школа. Моя классная комната". Работа включает дидактический материал, технологическую карту и презентацию.
Данный урок английского языка разработан по теме «Professions. At work.» по учебнику "Spotlight" для обучающихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель урока: развитие языковой компетенции учащихся.
Инфинитив в английском языке представляет неопределенную форму глагола. Он выделяется частицей to. Детям приводится примеры употребления инфинитива в русском языке. Даются проверочные предложения для перевода с русского на английский.
Употребление наречия "слишком" представлено через песню "I am too small" Кэмбриджского университета.
Данная работа подготовлена в качестве дистанционного онлайн урока по английскому языку для 8 класса. Тема урока "Развитие лексико-грамматических умений по теме «Путешествие». Направлен на закрепление лексико-грамматических умений по заданной теме. Урок подробно описан в технологической карте для учителя и сопровождается анимированной презентацией, которой учитель пользуется непосредственно во время урока, управляя этапами, в зависимости от выполнения различных заданий учащимися. Работа по учебник
