В этой статье описывается этот крохотный участок и история развития сельского хозяйства села Талач. Где идет подробное описание специализации хозяйства, о том какие трудности она испытывала до возделывания лука и в годы выращивания этой культуры. О том, как постепенно возделыванием лука начали заниматься отдельные семьи и стали появляться маленькие фермерские хозяйства, и о тех, кто внёс большой вклад в развитие возделывания этой культуры.
Урок географии разработан по теме «Расы и народы» для обучающихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС. Цель урока: сформировать у обучающихся понятия о расах и многообразии народов, рассмотреть их внешние отличия, познакомить с крупными государствами мира, типами населенных пунктов и плотностью населения, развивать умение самостоятельно работать с географическими источниками информации; развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность; расширять словарный запас обучающихся; у
Тип урока: урок-путешествие.
Форма работы, которые использовались на уроке: групповая работа, самостоятельная работа, работа в парах.
Этот урок тесно связан с предыдущим уроком - мы продолжаем знакомиться с рекой.
Дети любят игровые формы занятий, хорошо умеют работать с учебником, картой. Большим достоинством ребят является их готовность к учебной деятельности. Многих из них привлекают самостоятельные формы работы на уроках – практические работы, работа с картой, с текстом учебника. Данные
Целью урока является создание условия для активной познавательной деятельности обучающихся при изучении географического положения и истории открытия Южной Америки
В данном рабочем листе по теме: Рельеф Евразии расматриваются основные черты тектонического строения материка, формируються понятия о формах рельефа.Используя в атласе карту полезных ископаемых выполняеться практическая работа, так же содержаться матерьялы для закрепления.
Данный урок географии проводится в 9 классе в разделе "Природно - хозяйственная характеристика России". Урок носит познавательный, развивающий, обучающий характер. Данная тема позволяет обучающимся понять причины присоединения Крыма к России, выяснить особую роль Европейского Юга для хозяйства страны, как житницы, кузницы и здравницы, а также его многонациональный характер.
В данной статье учитель рассматривает разнообразные формы работы с учащимися на уроке географии по формированию интереса к родному краю. Краеведческая работа подразумевает практическую направленность всей деятельности. Учитель в данном случае является наставником умело направляющим деятельность учащихся на приобретение новых знаний и умений.
Что такое атмосфера?
Может, это литосфера? - Нет!
Может, это гидросфера? - нет!
Может, это просто точка? - Нет!
Значит, это оболочка? - Да!
Из чего состоит она? Из камня? - Нет!
Состоит из смеси газов? - Да!
Той, что воздухом зовут, они жизнь для нас дают!
В предлагаемой методической разработке демонстрируется методика проведения мероприятия по дисциплинам естественно - научного цикла в форме интерактивной командной игры квест.
Игра «Квест знаний» включает задания по таким дисциплинам, как физика, химия, биология, география, информатика. Выбранные дисциплины являются актуальными в связи с тем, что знания о природе составляют естественнонаучный фундамент мировоззрения cовременного человека.
Формирование целостности сознания, единой системы знани
Данная работа представлена в виде мастер-класса для использования при ведении уроков по предмету география для 8-9 классов при изучении географии России.
Цели урока: узнать, какие государства относятся к группе стран Западной Европы; познакомиться с особенностями природы, населения и хозяйства Великобритании, Франции, Германии.
Цель: углубление и обобщение знаний об истории освоения и природе Дальнего Востока
Задачи:
а) образовательная: углубление и обобщение знаний о истории освоения и природе Дальнего Востока, особенностях красоты родного края в произведениях Арсеньева, познакомить с творчестве писателя.
б) развивающая: обобщать знания, полученные на уроках литературы и экологии в школе, находить ответы на вопросы, расширение кругозора).
в) воспитательная: воспитание любви к родному краю, чувств
Аннотация: в статье отражены основные условия и подходы к формированию гражданской идентичности, через географическое краеведение и исследовательскую деятельность.
Ключевые слова: исследовательская деятельность, географическое краеведение, гражданская идентичность, краеведческий материал, малая родина.
Работа содержит аннотацию к рабочей программе, рабочую программу с тематическим планированием на 17 часов, календарно-тематическое планирование, приложение с тремя оценочными работами. Каждая оценочная работа составлена на 2 варианта, имеет спецификацию.
Настольная игра по географии «Вокруг света»
Тема: Внутренние воды России и мира, общая характеристика и экология вод
Возраст: для учащихся 5–8-х классов
Число игроков: до шести человек.
Время игры: 20–30 мин.
Цель: в игровой форме дать информацию о внутренних водах России и мира, проверить знания по теме;
Формат игры:
• первая игра - реки и озера мира;
• вторая игра - реки и озера России.
Оборудование:
• фишки-кораблики по количеству игроков;
• карта с указанием пунктов, размером 50
В данной статье рассматривается функциональная грамотность - как одна из приоритетных задач современного российского образования, анализируются особенности формирования функциональной грамотности на уроках географии, приводятся примеры реализации методов обучения на уроках географии, направленных на формирование функциональной грамотности.
• Познакомить учащихся с особенностями географического положения и природы региона.
• Выявить причины особенностей природы (плоского рельефа, суровости климата, обилия поверхностных вод и др.).
• Дать общее представление о природных ресурсах равнины.
• Умение работать с текстом учебной и дополнительной литературы
