Структура описания методической разработки:
1. Пояснительная записка
1.1. Тема
Разработки уроков по ФГОС
1.2. Вид функциональной грамотности
Информационная, коммуникативная, деятельностная, математическая, читательская
1.3. Тема и обоснование ее выбора (актуальность)
«Диаграммы»
Современный мир тесно связан с появлением новых технологий, новых профессий, сфер экономики и с социально-психологическими изменениями самого человека, поэтому важно уметь получать и обрабатывать информацию пр
Урок математики связан с днем космонавтики.
Цель урока: Повторить, обобщить, систематизировать материал по теме: «Действия с десятичными дробями». Познакомить учащихся с историей развития космонавтики.
Методическая разработка урока по ФГОС по математике для учащихся 6 класса по теме "Сравнение чисел". Во время урока выполнена цель -выведение совместно с учениками правил сравнения рациональных чисел.
Актуальным для каждого учителя сегодня является вопрос: «Как формировать инициативность у школьников?», «Как включить учеников в учебно-познавательную творческую деятельность, чтобы они сами «открывали» новые знания, выполняя логические операции, а не получали их от учителя в готовом виде». При работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, основная цель обучения предмету математика - развитие функциональной грамотности для дальнейшей социализации детей. С целью социализации детей с ОВЗ
Урок предназначен для обучающихся 6 класса. Разработан с применением технологии критического мышления. На уроке ученики сами составляют алгоритм решения уравнений с переносом выражений из одной части уравнения в другую. Конспект урока можно использовать при работе с любым УМК. Разработка включает конспект урока и презентацию к нему.
Опыт работы по использованию техники «Лепка» в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями. Хочу продемонстрировать использование данной техники на уроке математики при изучении темы «Геометрические тела и фигуры, их дифференциация». Мотивировать детей к изучению такой нелегкой темы, я решила с помощью техники «Лепка», внести «изюминку» и подойти с творческой стороны. Поэтому мой мастер-класс называется «Геометрические тела и фигуры, их дифференциация» (или «Буратино из пластилина»).
Вашему вниманию представлена методическая разработка урока комплексного применения знаний и умения в рамках темы "Сложение целых чисел" для учащихся 6 класса.
Данный урок был проведен с применением таких технологий и методов:
- Деятельностное обучение; - Технология работы в парах, в группах;
- Здоровьесберегающие технологии; - ИКТ-технологии;
- Технологии дифференцированного обучения;
Данная тема заявлена не случайно, она актуальна всегда, т.к. на выходе у выпускников 9 классов недостаточно сформированы умения строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели. Если перейти на конкретный язык, то многие ученики допускают ошибки и неточности при установлении соответствия между функцией, заданной формулой, и ее графиком, интерпретации графиков реальных зависимостей, а также при построении графика функции, заданной формулой во второй части (э
В последнее время я сталкиваюсь с тем, что детям тяжело запоминать числовые значения. Интересуюсь у ребят: почему? Не учил? Не уделил нужного времени? На что, практически всегда получаю ответ: учил, не могу запомнить.
Математические диктанты, опросы показывают, что больше половины учащихся испытывают трудности при самостоятельном изучении математических, числовых значений.
И мне пришла идея, как можно коллективно выучить с ребятами числовые значения при этом тренируя память и мышление.
Что же
В наши дни эффективность любых образовательных технологий невозможна без цифрового сопровождения. Использование различных ресурсов в учебном процессе помогает повысить качество обучения, мотивирует обучающихся, развивает их интеллектуальный и творческий потенциал, способствует формированию УУД. Это также необходимо для саморазвития педагога.
Применять цифровые ресурсы можно на разных этапах урока, в качестве домашнего задания, в индивидуальной работе, при дистанционном обучении.
В целях облегчения подачи учебного материала на уроках геометрии и облегчения восприятия учащимися построения объемных фигур, показано применение программы «КОМПАС-3D Учебная версия»:
1.При построении фигур вращения.
2.При построении конических сечений.
3.При построении проекций различных фигур на плоскости.
Предлагаю вашему вниманию конспект НОД по формированию элементарных математических представлений у детей подготовительной группы в форме квест-игры с использованием электронного героя.
На занятиях важно использовать новые методы и приемы в работе с детьми. С оснащение школ новой техникой воплотить задуманные идеи в жизнь стало проще. В работе представлен урок с применением в работе различных педагогических методом и технического оборудования.
Урок-повторение в 6 класса, на котором рассматриваются задачи на проценты, имеющие медицинское содержание.
Решая эти задачи, учащиеся приобретают новые знания о здоровье.
Планируемыми результатами урока являются развитие интеллектуальных способностей и математической грамотности.
Цель: способствовать систематизации знаний по теме: «Производная функции. Применение производной при решении практических задач». Формировать умение практического использования полученных знаний. Закрепление умений и навыков решения оптимизационных задач. Стимулировать творческое мышление и инициативу студентов. Развитие творческих способностей, обучающихся; формирование умения работать с литературой, добывать и перерабатывать информацию; умения слушать, вести краткую запись. Повышать интерес ст
Тип урока - урок открытия нового знания, по форме - интерактивный (дистанционный) урок-исследование. Цели урока:
Дидактическая: Сформировать у обучающихся знание свойств функции у=ах² и умение строить ее график.
Образовательная: исследование зависимости графика функции у=ах² от коэффициента а.
Воспитательная: учить правильно использовать терминологию, прививать интерес к предмету через компьютер. Воспитание трудолюбия, внимательности, аккуратности и ответственности при выполнении задания.
