Образовательные задачи:
• Закреплять навыки порядкового и колличественного счета в пределах 5, правильно отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который по счету?».
• Продолжать развивать умение сравнивать до 5 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий.
• Совершенствовать знания геометрических фигур и цвета.
• Освоение умения классифицировать множества по двум свойствам: цвет и форма.
• Прод
Рабочая программа разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержденного приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями внесенными приказами от: 29 декабря 2014 г. N 1645, 31 декабря 2015 г. N 1578, 29 июня 2017 г. N 613, 24 сентября 2020 года N 519, 11 декабря 2020 года N 712, 12 августа 2022 года N 732), с учетом основных направлений Федеральной обр
Урок математики разработан по теме «Деление. Вводная задача» по учебнику Александровой Э.И. в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.
Урок постановки учебной задачи
Цель урока: организация учебной деятельности для первичного ознакомления с понятием деление чисел и ее схематичных изображением..
Урок проводился с применением информационно-коммуникационных технологий. Были использованы разнообразные формы работы.
На уроке формируются все виды компетентностей (коммуникативные
данная технологическая карта позволяем провести урок в 5 классе с использованием платформы РЭШ. Тема урока "Треугольник и его виды".В карте присутствуют ссылки на слайды РЭШ.
Тема: Решение задач с параметрами в реальной жизни
Тип урока: Комбинированный урок
Форма проведения: Урок-практикум с элементами самостоятельной работы и обсуждением
Продолжительность: 45 минут
Цели урока:
Рисунок 1. Цели урока
Задачи урока:
• Рассмотреть примеры задач с параметрами на основе реальных жизненных ситуаций.
• Научить применять полученные математические знания в нестандартных задачах.
• Закрепить навыки использования графического метода и метода интервалов.
• Применить
Математическая грамотность становится фактором, содействующим развитию способностей школьников творчески мыслить и находить стандартные решения, умений выбирать профессиональный путь, использовать информационно-коммуникационные технологии в различных сферах жизнедеятельности, а также обучению на протяжении всей жизни.
Таким образом, задачи по формированию функциональной грамотности, в частности, математической грамотности обучающихся, возможно реализовать при условии оптимального сочетан
Финансовое просвещение – одна из актуальная задач современного общества. Незнание основ финансовых знаний делает человека уязвимым в сфере финансовой безопасности. Финансовая грамотность обучающихся – важное и необходимое условие социализации личности. Именно в школьном возрасте закладываются основы социально активной личности, проявляющей интерес к самостоятельности, финансовым отношениям, уважения к себе, своим родителям, к сверстникам и другим качествам человека.
Целевая
Современные технологии и интернет играют важную роль в образовательном процессе, и математика не стала исключением. С развитием информационных технологий появились различные интернет-ресурсы, которые значительно облегчают изучение и преподавание математики. Они предоставляют доступ к учебным материалам, интерактивным заданиям, видеоурокам и онлайн-тестам, что делает процесс обучения более гибким и доступным для учащихся разного уровня подготовки.
Тема данной статьи «Исследование тригонометрических функций и построение графиков с помощью электронных таблиц Р7 Офис и онлайн сервисов» затрагивает вопросы связанные с проблемой построения графиков функций, а также графиков их преобразования, описания их основных свойств. На занятиях обучающимся довольно сложно представить как изменяется график при дополнительных параметрах и здесь нам на помощь нам придут электронные таблицы Р7 Офис. С их помощью можно быстро и красиво задать алгоритм построе
Каждый учитель, ведущий уроки математики в среднем звене, сталкивался с трудностями организации повторения и вовлечения всех учащихся в работу. Поэтому данная разработка посвящена методике организации и проведения повторительно-обобщающего урока по математике в 6 классе. В основе урока лежит системно-деятельностный подход, который направлен на формирование и развитие математических компетенций и культуры учебного труда. Данный урок разработан для активизации познавательной и самостоятельной деяте
Формирование функциональной грамотности является одной из задач стандарта основного общего образования. Деятельность учителя математики в этом направлении осуществляется и на уроках, и на внеурочных занятиях, совершенствующих математическую подготовку обучающихся. В 5 классе в рамках модуля «Математическая грамотность. Математика в повседневной жизни» педагог организует работу по развитию умений, характеризующих математическую функциональную грамотность школьника. Особенностью внеурочных заня
Презентация к первому уроку геометрии в 8 классе по теме «Четырехугольники». Содержит вводный теоретический материал по учебнику Геометрия 8 Атанасян Л. С.
Разработка может быть полезна как учителю математики при проведении уроков в 8 классе по теме «Четырёхугольники», так и учащимся при подготовке к экзамену.
Данный урок предназначен для обучающихся 5 класса. УМК Виленкин Н. Я.. Цель урока: закрепление навыков решения уравнений. Содержание учебного материала соответствует цели урока, требованиям учебной программы, стандарту образования.
Разработка охватывает методы постановки нестандартных задач, включающих элементы интерактивности, проблемного обучения и проектной деятельности. Используемые в ней задания рассчитаны на индивидуальную работу, что позволяет учитывать способности и интересы каждого ученика, а также способствует формированию личной ответственности за результат. Материалы будут полезны педагогам, стремящимся сделать учебный процесс более увлекательным и мотивирующим для учащихся.
Я всегда превращаю «стандартный» урок во что-то необычное и увлекательное, и для того, чтобы ребята лучше усваивали материал я применяю в своей практике техническое оборудование, а именно лого-роботов «Bee boot”, иначе- умная пчела. Ребята ге только решают уравнения, но еще и настраивают пчел на нудное количество шагов(одна клетка=один шаг), но и ориентация на игральном поле. И это, как развивает у ребят ориентацию в пространстве, быстрый математический счет, и закрепления математических навыков
Урок математики разработан для учащихся 5-го класса с учетом возрастных особенностей и требований ФГОС. Тип урока – урок открытия новых знаний. Тема урока – «Правильные и неправильные дроби». Цель урока: сформировать понятие правильной и неправильной дроби.
Задачи урока:
Образовательные: вывести определение правильной и неправильной дроби;
научить определять правильные и неправильные дроби,
формировать навыки сравнения правильных и неправильных дробей с единицей;
Развивающие: создать услови
Ученики 11А класса, под руководством своего классного руководителя Курлыковой Екатерины Владимировны решили стать наставниками для ребят младших классов и показать им важность уроков математики, в игровой форме увлечь решением олимпиадных задач, рассказать насколько легко можно решать сложные задачи.
Наш проект уникален своим подходом к вовлечению младших школьников в олимпиадное движение по математике, дети 11 класса были наставниками для детей младших классов.
