Опыт инновационной деятельности
Автор: Платова Евгения Александровна
Современное образование требует постоянного обновления методов и приемов обучения. Математика, как один из основных предметов школьной программы, не является исключением. Важной задачей педагога является поддержание интереса учеников к предмету и эффективная организация образовательного процесса. Одним из способов достижения этих целей является внедрение разных структур уроков, что позволяет разнообразить образовательный процесс и учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося. В
Опубликовано: 11.03.2025
Значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30⁰, 45⁰, 60⁰ (презентация к уроку геометрии в 8 классе)
Автор: Штраус Анна Петровна
Презентация к уроку по теме «Значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30⁰, 45⁰, 60⁰». Презентация направлена на то, чтобы повторить и систематизировать теоретические знания по теме: «Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника». Так же на данном уроке обучающиеся знакомятся со значениями синуса, косинуса, тангенса для углов 30⁰, 45⁰, 60⁰.
Опубликовано: 11.03.2025
Технологическая карта урока «Решение экономических задач», 11 класс
Автор: Шупикова Марина Викторовна
Урок алгебры и начала анализа в 11 классе. Цель урока: повторить способы решения экономических задач, применяя разные методы их решения. Создать условия для формирования УУД, подготовка учащихся к ЕГЭ. В заданиях Единого государственного экзамена имеется довольно много уравнений, при решении которых необходимо выбрать такой способ решения, который позволяет решить задачу проще, быстрее. На уроке учащиеся анализируют различные методы решения задач. Этот материал можно использовать при обобщении те
Опубликовано: 11.03.2025
Урок геометрии в 9 классе «Длина окружности»
Автор: Кобыза Татьяна Васильевна
Вывести формулу, выражающую длину окружности через ее радиус; вывести формулу для вычисления длины дуги окружности с градусной мерой; закрепить изученный материал при решении задач.
Опубликовано: 09.03.2025
Обобщение опыта по теме «Реализация различных моделей инклюзивного образования на уроках математики в условиях общеобразовательной школы»
Автор: Платова Евгения Александровна
Инклюзивное образование — это процесс, направленный на создание равных возможностей для всех обучающихся, независимо от их физических, интеллектуальных, социальных или иных особенностей. В условиях общеобразовательной школы реализация инклюзивного образования требует особого подхода, особенно на уроках математики, где важно учитывать индивидуальные потребности каждого ученика. В данной статье рассмотрены основные модели инклюзивного образования и их применение на уроках математики.
Опубликовано: 09.03.2025
Интеграция знаний через интерактивные задания «Вычислите и Вы узнаете…»
Автор: Сидорова Наталья Владимировна
В современном образовании важно не только передавать знания ученикам, но и делать этот процесс увлекательным и запоминающимся. Одним из эффективных способов достижения этой цели является использование игровых элементов и междисциплинарных связей. В данном эссе рассматривается педагогическая находка, направленные на повышение интереса учащихся средней школы к предмету через задание "Вычислите и Вы узнаете…". Это задание сочетает в себе элементы математики и других наук, позволяя учащимся не только
Опубликовано: 09.03.2025
Приемы и методы повышения мотивации у обучающихся на уроках математики
Автор: Сажнова Александра Павловна
В данной работе рассматриваются такие приемы как ассоциация и аналогия. Что позволяет упростить процесс запоминания и понимания материала.
Опубликовано: 09.03.2025
Урок математики в 5 классе. Тема: Доли.Обыкновенная дробь
Автор: Солошенко Марина Викторовна
Технологическая карта урока в 5 классе по теме "Доли. обыкновенные дроби" (базовый уровень).
Опубликовано: 09.03.2025
Тренинг «Решение геометрических задач №23 ОГЭ»
Автор: Харьковская Валентина Григорьевна
Мы не можем детей заставить учиться и выполнять какие-либо задания, но попробовать можно. Нет единого метода решения геометрических задач. Говоря, о методах решения геометрических задач, следует отметить некоторые специфические особенности этих методов: большое разнообразие, взаимозаменяемость, трудность формального описания, отсутствие чётких границ применения (в отличие от алгебры). Кроме того, очень часто при решении некоторых достаточно сложных задач приходится прибегать к использованию ко
Опубликовано: 07.03.2025
Разработка урока по теме: «Решение задач с помощью формул сокращенного умножения»
Автор: Платова Евгения Александровна
Цель: Формирование оценочной деятельности на уроке математики при решении задач с помощью формул сокращённого умножения.
Опубликовано: 07.03.2025
Мастер-класс: «Развитие математической грамотности обучающихся через решение практико-ориентированных задач»
Автор: Харьковская Валентина Григорьевна
Все мы уже понимаем, что задача системы образования главным образом состоит в формировании и оценке способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях. Результаты диагностических работ ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, не всегда высоки. Причины тому, ученики: •Недостаточно владеют смысловым чтением; • Не справляются с задачами на интерпретацию информации; • Затрудняются в решении задач, требующих анализа, обобщения; • Не умеют высказывать предположения, строить доказа
Опубликовано: 07.03.2025
Вклад математиков в победу в Великой Отечественной Войне
Автор: Платова Евгения Александровна
ВКЛАД МАТЕМАТИКОВ В ПОБЕДУ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ Математика, как точная наука, сыграла важнейшую роль не только в развитии технологий и науки, но и в военном деле. В период Великой Отечественной войны (1941–1945) математики оказали существенную поддержку Красной армии, разрабатывая новые методы решения задач, связанных с обеспечением безопасности страны, улучшением вооружения, планированием операций и анализом информации. Их работа осталась за кадром многих официальных отче
Опубликовано: 06.03.2025
Нестандартный урок-игра по математической грамотности «Нам по зубам любые задачи!»
Автор: Русакова Светлана Петровна
Задачи учебного занятия: Образовательная: усилить значение приклад ой направленности математики; Воспитательная: добиться понимания практической значимости умения решать задачи; способствовать формированию у учащихся определённого набора математических компетенций в сфере познавательной деятельности, социальной деятельности, связанных с решением задач. Развивающая: развивать математическое мышление, интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь,
Опубликовано: 06.03.2025
От китайской алгебры до линейного программирования
Автор: Марсянова Дарья Сергеевна, Волкова Наталья Анатольевна
В работе представлен конспект урока закрепления по теме «Системы уравнений. Методы их решения» (9 класс), построенный на основе историко-генетического метода.
Опубликовано: 05.03.2025
Только тот народ, который чтит своих героев, может считаться великим!
Автор: Филиппова Наталья Анатольевна
Использование исторического материала о Великой Отечественной войне при подготовке заданий на уроки математики
Опубликовано: 04.03.2025
Эссе
Автор: Шульмина Любовь Александровна
Изучение действий с положительными и отрицательными числами.
Опубликовано: 04.03.2025
Моя методическая система как один из инструментов в обучении и воспитании всесторонне развитой личности
Автор: Забашта Елена Георгиевна
Представлена методическая система, направленная на всесторонне развитие личности, в том числе опыт работы по проектной и исследовательской деятельности с учащимися на уроках и во внеурочное время.
Опубликовано: 04.03.2025
Система подготовки к Государственной итоговой аттестации в 9 классе
Автор: Сиволапов Николай Николаевич
В работе представлена разработанная и апробированная мною система подготовки обучающихся 9 класса к Государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ.
Опубликовано: 03.03.2025
Методическая разработка урока «Применение дробей и процентов для решения прикладных задач из различных отраслей знаний и реальной жизни»
Автор: Копылова Татьяна Николаевна
На уроке рассматриваются практические применения дробей и процентов в жизни, что способствует развитию математической грамотности учащихся. Ученики узнают, как применять дроби и проценты для решения реальных задач из различных областей, таких как финансы, кулинария, спорт и наука. Данный урок направлен на развитие функциональной грамотности учащихся через практическое применение математических знаний. Задачи и примеры из реальной жизни показывают, как важна математика для повседневных решений и
Опубликовано: 03.03.2025
Web-квест «Финансовая математика»
Автор: Цыро Юлия Николаевна
Финансовая грамотность в XXI веке представляет собой важнейшую компетенцию для современного человека, как и умение писать и считать. Финансовую грамотность можно определить, как способность правильно подходить к решению любых финансовых вопросов на протяжении всей жизни. Отсюда возникает потребность постоянно повышать финансовую грамотность, делая это с самого раннего возраста. Внеурочное мероприятие «Финансовая математика» направлено на формирование фундаментальных основ финансовой математики уч
Опубликовано: 03.03.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера