Данный урок является вторым в теме " Степень числа. Квадрат и куб числа". На этом уроке обучающиеся отрабатывают умения возводить числа в степень, находить значение числовых выражений, содержащих степени
Дистанционное обучение для современных общеобразовательных школ является инновационным направлением работы, имеющим огромные перспективы дальнейшего развития.
Сегодня технологии дистанционного образования развиваются очень активно и позволяют организовать учебный процесс, ни в чем не уступающий по своим дидактическим возможностям традиционному, а во многом и превосходящий его. Если рассматривать дистанционное обучение как форму, а не как технологию обучения, то можно сделать следующий вывод: он
Автор: Жирякова Людмила Викторовна, Минаева Анна Сергеевна
В работе представлен конспект нестандартного урока алгебры 8 класс. Урок построен в форме квест-игры. В качестве помощников в проведении игры привлечены ученики 11 класса. В ходе урока обучающиеся решают задачи по изучаемой теме и получают сведения исторического характера
Урок открытия новых знаний разработан в соответствии с технологией деятельностного метода. Формы организации учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа содержит подробный конспект урока, дидактические материалы
Урок интегрированный (геометрия + биология) по технологии смешанного обучения («Перевернутый класс»). Его цель – показать исключительную роль принципа симметрии в научном познании мира и научить различать многообразные проявления симметрии в окружающем мире. Это по типу урок комплексного применения знаний. Он включает в себя 6 этапов. Урок построен в соответствии с ФГОС, используя технологии смешанного обучения (модель «Перевёрнутый класс»), технологию ТРКМ, обучение в сотрудничестве, элем
В данной статье приводятся примеры фрагментов уроков математики в классах инклюзивного образования, способствующие развитию наглядно-образного мышления.
Интегрированный урок история+математика. Ведут сразу два учителя: историк и математик.
Цели такого урока:ознакомить учащихся с историей происхождения дробей; показать историческую преемственность дробей,
убедить учащихся в простоте и удобстве современной системы счисления; выработать умения решения задач с использованием сведений из истории математики.
Цель урока: развитие умений и навыков по теме: “ Решение линейных уравнений”.
Задачи урока:
1. Образовательные:
– Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “ Решение линейных уравнений”решения уравнений;
– Повторить алгоритм решения линейных уравнений;
– Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
2. Развивающие:
– развитие логического мышления учащихся, развитие памяти, внимания. Умения рассуждать, выделять главное.
– самостоятельно приобретать знания, навыки и применять
Автор описывает методы и приемы развития функциональной грамотности на уроках математики.В работе преставлен программный урок в 5 классе по теме "Площадь и периметр", построенный на практико- ориентированном учебном материале ОГЭ.
Урок математики в 6 классе в нестандарнтной форме (викторина с устными и практическими заданиями). Цель данного урока: в яркой увлекательной форме вызвать интерес к предмету математика, расширить кругозор обучающихся и увлечь решением интересных заданий самостоятельно и работая в группе. Урок сопровождает красочная презентация.
Тема урока: Решение текстовых задач с практическим содержанием.
Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков
Используемая технология: развивающее обучение, ИКТ, игровая технология, технология системно – деятельностного подхода, здоровье-сберегающие технологии.
Цель урока: формирование функциональной грамотности школьников,
В статье отражены особенности предмета «Вероятность и статистика» в 7-9 классах. Все-таки это новый предмет или забытый старый? Представлены цели и задачи изучения данного учебного курса, а также роль и место учебного предмета «Вероятность и статистика».
Тема урока: Наглядное представление статистической информации
Тип урока: Урок комплексного применения знаний (имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях).
Урок направлен на формирование у детей математической грамотности, одной из составляющих которой является интерпретация, оценивание и анализ данных.
В соответствии с этим были определены следующие цели урока:
Образовательные:
- Умение читать и интерпретировать количественную инфор
Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, временных представлений.
Задачи:
-закрепление знаний прямого счета в пределах пяти;
-умение находить последующее и предыдущее число от названного
и обозначенного;
-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
- различать количественный и порядковый счет в пределах 5;
- продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур; закрепить названия геометрических фигур;
-
