Урок математики в 1 классе.
Тема. «Состав чисел в пределах 10. Закрепление»
УМК «Школа России»
Цель. Повторить состав чисел в пределах 10.
Планируемые результаты:
• учащиеся научатся решать примеры вида +5, +6, +7, +8, +9;
• выполнять задания творческого и поискового характера;
• решать задачи изученных видов;
• аргументировать свою позицию и координировать её с позиции партнёров при выработке общего решения;
• осуществлять взаимоконтроль и оказывать помощь.
Обучение детей с ЗПР должно обеспечить их, с одной стороны, овладением предметных ЗУНов, а с другой стороны коррекцию умственного, психического развития. Доказана необходимость такой специальной коррекционно-развивающей работы по развитию познавательной деятельности и восполнению пробелов в овладении основными учебными навыками для успешного обучения таких детей в школе. В данной работе я делюсь своими методическими приемами, которые использую на своих уроках математики.
Урок усвоения новых знаний gо теме график функции у = ax^2+bx+c. На данном уроке основополагающим является деятельностный подход, использование ИКТ и работа над формированием универсальных учебных действий. Используются следующие формы работы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая и индивидуальная. Технологии: информационно-коммуникативная и развивающего обучения.
Урок разработан в соответствиями с требованиями ФГОС основного общего образования. Преподавание математики в 9 классе ведется по учебнику Алгебра 9 класс Г.В.Дорофеев. По учебному плану отводится 4 часа в неделю (136 часов в год). В соответствии с программой изучается раздел «Арифметическая и геометрическая прогрессии». Данный урок – первый при изучении геометрической прогрессии. Урок изучения и первичного закрепления нового материала. На уроке вводится понятие «геометрическая прогрессия», учащи
В статье доказано, что задачи начального общего образования, представленные в рабочей программе «Математика» для 1-4 класса, составленной на основе авторской программы В.Н. Рудницкой по УМК «Начальная школа XXI века», соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).
Разработка данного урока позволяет познакомить четвероклассников с решением уравнений на основе связи уменьшаемого с вычитаемым и разностью.
Учащиеся будут формировать умения преобразовывать простые уравнения в сложные. - совершенствовать навыки сложения и вычитания многозначных чисел.
Образовательные Интернет-ресурсы призваны удовлетворять потребности пользователя в различных аспектах и сферах образовательной деятельности. Нередко определенный ресурс включает сразу несколько свойств в себя такого сложного по составу и функционированию средства, каким является сеть Интернет. Вероятно, эти свойства, находят применение в системе образования.
Предлагаемые формы и методы работы по данной теме способствуют отработке навыков применения имеющихся знаний по указанной теме к решению различных заданий. Задания, предложенные на уроке, подбирались с учетом возрастных особенностей учащихся и способствуют развитию логического мышления, математической интуиции, умению анализировать, применять знания в нестандартных ситуациях с учетом меж предметных связей при решении задач практического содержания. Предложенные формы и методы применяются для груп
Природа – единое целое, характеризующееся общими процессами и управляемая общими законами. Математические методы (решение систем линейных однородных уравнений, исследование функций и построение графиков) находят широкое применение в таких понятиях химии как протекание химических реакций; при решении химических задач.
Внеклассное мероприятие «Кто хочет стать лучшим химиком?» предназначено для учащихся 8-9 классов. Оно расширяет знания о жизни и деятельности Д.И. Менделеева, его периодической системы химических элементов, имеет широкую практическую направленность, активизирует интерес к химии как предмету.
• Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме урока;
• Закрепить вычислительные и начертательные навыки учащихся;
• Развить мышление, логические способности, умение работать с геометрическим материалом, читать чертежи, работать по ним;
Математический диктант «Верно или неверно»;
Решение стереометрических задач.
