Урок разработан для слабослышащих учащихся адаптивной школы, но данная разработка может использоваться для проведения урока математики (Геометрии) в 7 классе общеобразовательной школы с небольшой наполняемостью класса.
Согласно ФГОС СПО приоритетом обучения является формирование у студентов системы знаний и умений в конкретных образовательных областях, а также развитие комплекса общих и профессиональных компетенций, составляющих основу успешной профессиональной деятельности, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
В процессе решения учебной математической задачи перед студентами встает необходимость представить результаты своих действий, предусмотреть будущий конечный результат деятельности, запла
Занятие проводится с использованием ЭОР, с элементами дистанционной формы, что является актуальным в современном образовании.
Использование различных форм и методов обучения, использование проблемных ситуаций позволяет активизировать познавательную деятельность обучающихся на протяжении всего занятия.
Урок динамичен, использование различных форм и методов обучения, использование проблемных ситуаций позволяет активизировать познавательную деятельность обучающихся на протяжении всего занятия.
Внеклассное мероприятие по математике разработано в форме игры по станциям, в ходе которой обучающиеся 5 и 7 классов выполняли практические задания. Основная цель мероприятия: показать практическую значимость математики, развитие познавательной активности и интереса к учебному предмету, повышение мотивации к обучению.
Любая контрольная работа проводится с целью получения информации об уровне усвоения обучающимися учебного материала. При подготовке к ней от учеников требуется проработка основного теоретического и практического материала по изученной теме. При традиционном подходе мне не всегда удаётся эффективно организовать работу на уроке перед контрольной работой. Поэтому я решила изменить методику проведения урока обобщения и систематизации, и провести такое занятие, используя методику позиционного обучения
Математика – это орудие, с помощью которого человек познает мир и покоряет себе окружающий мир. Основная цель мероприятия - повышение творческой деятельности учащихся. Содержание по своей сложности соответствует возможностям учащихся 8-9 классов. Во время игры учащиеся были активны, смекалисты, сообразительны на время и стремились быть лидерами и выиграть приз. Также, я думаю, удалось достичь воспитательной цели, так как, безусловно, у учащихся пробудился интерес к математике в ходе игр
Урок закрепления полученных знаний по теме «Пропорции», 6 класс. Урок направлен на формирования умения, применять математические знания в реальной жизни. Показано применение национально-региональный компонента (Айлинская роспись - роспись придуманная в Саткинском районе).
Дидактическая игра «Мешок с подарками» это игра, направленная на изучение цифр, количественного и порядкового значения чисел и для начала знакомства с составом числа в пределах 10. Игра способствует развитию логического мышления, зрительной памяти, дети лучше закрепляют полученные знания о составе числа и цифре.
в конспекте рассмотрена одна из актуальных проблем дошкольной педагогики – проблема формования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, показано ее значение при формировании познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.
Ключевые слова: формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, математические развитие, цели и задачи ФЭМП.
На современном этапе развития образования, одним из ве
Требования современного общества таковы, что во главу угла ставятся информационно-коммуникационная компетентность учителя и учащихся. А, следовательно, современная школа должна создавать условия, при которых каждый учащихся может научиться работать с предоставляемой учителем информацией и находить ее самостоятельно, обрабатывать полученную информацию, овладеть информационными и телекоммуникационными технологиями.
Формирование функциональной грамотности - актуальная задача современного образования. В работе рассмотрен вопрос, связанный с функциональной грамотностью учащихся, основными составляющими которой являются способность человека действовать в современном обществе, решать различные задачи, используя при этом определенные знания, умения и компетенции. Задания, формирующие математическую грамотность, помогают качественной подготовке к экзамену по математике. Рассмотрены приемы, технологии, учебные зад
Автор: Кошелева Ольга Валерьевна, Афанасенкова Юлия Вячеславовна
Данный урок является средством познавательной (рефлексивной) деятельности обучающихся и способствует актуализации межпредметных связей в системе предметной области математически и информатики и информационных технологий. Интегрированный урок объединяет в себе обучение одновременно нескольким дисциплинам при изучении одного понятия «Простой и сложный процент». Используется при демонстрации широкого поля проявления изучаемого явления, выходящего за рамки изучаемого предмета.
Основной целью деятель
Статья позволяет узнать все основные свойства трапеции, которые необходимы обучающимся 9-х классов при решении геометрических задач на ОГЭ. Большинство школьников либо не владеют материалом на тему «Трапеция», либо знают его отрывками.
В пособии раскрывается содержание работы по обучению детей старшего дошкольного возраста количественному счету посредством информационно-коммуникационных технологий.
