Активные методы обучения - это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена главным образом не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.
Особенности активных методов обуче
Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста направлена на формирование математических представлений в интересной игровой форме. Представляет интерес для педагогов дошкольных учреждений и родителей.
Урок геометрии 9 класса «Понятие вектора» по учебнику Л.С.Атанасяна – урок открытия нового знания. Понятие вектор для учащихся, не новое, с уроков физики дети различают скалярная и векторная величины.
Результатом деятельность учащихся на уроке должны стать: обеспечение восприятия, осмысление и первичное запоминание знаний о векторах (определение вектора, нулевого вектора, длина вектора, модуль вектора).
Форма проведения: комбинированное занятие. На уроке используется наглядный материал: мульти
Актуальность программы. Математика возникла в результате необходимости использования ее элементов в практической деятельности людей. В начале своего развития математические знания служили преимущественно практическим целям. Оторванность математических знаний школьного курса от практики приводит к непониманию цели изучения правил, формул, теорем, закономерностей и вызывает снижение интереса к математике.
Данная программа своим содержанием может привлечь внимание обучающихся, обеспечить осмысление
Математика занимает особое место в образовании человека, что определяется безусловной практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности.
Программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» является частью научно-познавательного направления реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС и расширяет содержание программ основного общего образования.
Актуально
Для того, чтобы поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу по математике в 6 классе, их активность на протяжении всего урока, я веду поиски новых эффективных методических приёмов, которые активизировали бы мыслительную деятельность школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Целью урока является создание условий для обобщения и систематизации знаний и умений обучающихся по темам «Прямая и обратная пропорциональность», «Задачи на проценты» и «Круговые диагра
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. В данной работе представлен индивидуальный план работы по самообразованию учителя математики.
В нем отражены цели, задачи, план и ожидаемые результаты по теме: Практическая направленность в преподавании математики
Сдача экзамена по математике за курс основной школы в форме ОГЭ является одним из направлений модернизации школьного образования на современном этапе. Обновление структуры экзамена по математике для выпускников девятых классов общеобразовательных учреждений предполагает изменения и в подготовке к экзамену, так как все учащиеся обязаны сдать математику в форме ОГЭ. В целях обеспечения эффективности проверки освоения базовых понятий курса математики, умения применять математические знания и решать
Настоящее образовательное событие – Муниципальный открытый интеллектуально-творческом конкурс естественно-математического цикла для обучающихся 5-8-х классов «Юные интеллектуалы» имеет следующие назначения – пробуждение интереса школьников к предметам естественно-математического цикла и развитие детской одаренности.
Целью данного образовательного события является: активизация интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие практических умений, коммуникативных навыков, познавател
Автор: Молчанова Нина Викторовна, Хомякова Ирина Николаевна
В данной разработке раскрыта методика проведения внеклассного мероприятия профориентационной направленности.
Подготовка проектов позволяет формировать метапредметные навыки учащихся: помогает учащимся лучше усвоить базовые знания по дисциплине, повысить наглядность обучения, систематизирует усвоенные знания, формирует мотивацию к учению, следовательно, значительно повышает результаты обучения принимать активное участие в процессе обучения, обмениваться знаниями со своими одноклассниками, отстаи
Внеклассное мероприятие «Математический квест» для 7 классов. Данное мероприятие может быть использовано как на закрытии Недели математики и как самостоятельное мероприятие. Тип мероприятия: внеклассное
Целевая аудитория: учащиеся 7 классов.
Количество: одна команда 8 человек.
Время проведения: 30-35 мин.
Место проведения: класс (актовый зал)
Оборудование: ноутбуки, проектор, мультимедийная презентация
Согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее ФГОС ДО), утверждённому Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года, где прописаны направления развития и образования детей, одним из которых является – речевое развитие включает в себя задачу по обогащению активного словаря детей, развитию связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи[3].
Технологическая карта урока математики для 6 класса по учебнику Мерзляк А.Г. по теме "Нахождение числа по его части". Применяются ресурсы образовательной онлайн платформы "Открытая школа" .
В работе представлена технологическая карта урока по математике в 5 классе по теме «Виды углов. Измерение углов» по учебнику А.Г.Мерзляка.
Тип урока: открытие новых знаний.
Урок построен на использовании интерактивных технологий: 1) презентация к уроку; 2) чертежи выполненные в программе «Живая геометрия». Использование технологий способствует привлечению внимания обучающихся, что позволит получить прочные знания по теме.
Данный урок разработан для повторения темы: «Натуральные числа и действия над ними» по математике в 5 классе для УМК Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Уравнения в школьном курсе алгебры занимают ведущее место. На их изучение отводится времени больше, чем на любую другую тему. Действительно, уравнения не только имеют важное теоретическое значения, но и служат чисто практическим целям. Подавляющее большинство задач о пространственных формах и количественных отношениях реального мира сводится к решению различных видов уравнений. Овладевая способами их решения, мы находим ответы на различные вопросы науки и техники. Данные дидактические материалы м
