Цель данного урока: обобщить знания учащихся по данной теме, их умения и навыки применять формулы.
Задачи:
· образовательные:
- закрепить умение применять формулы квадрата суммы и разности двух выражений;
- ликвидировать возможные пробелы.
· воспитательные:
- вовлечь в активную деятельность всех учащихся класса;
- воспитывать у учащихся любознательность;
- воспитывать коммуникативную культуру общения.
· развивающие:
-
В рамках курса «Формирование финансовой грамотности на уроках математики» рассматривается тема «Семейный бюджет» и «Из чего складываются доходы семьи». Работа состоит из краткого описания, технологической карты, приложений №1,2 и 3, листа оценивания, списка литературы и презентации.
Предлагаю на конкурс статью, в которой раскрывается способ «Сортировки», применяемый мною при обучении учащихся 6 классов решению уравнений. К статье прилагается презентация (слайд 1 «Схема переноса», слайд 2 «Алгоритм»)
На конкурс предлагается конспект урока по теме "Третий признак равенства треугольников" в 7 классе. Тип урока- открытие нового знания.
План урока составлен в соответствии с ФГОС. В ходе актуализации знаний учащимися предлагается задача, посредством которой была поставлена проблема: могут ли треугольники быть равными по трем сторонам? Работа спланирована таким образом, что в ходе изучения и доказательства теоремы учащиеся делают вывод о существовании третьего признака равенства треугольников
Конспект внеклассного занятия «Математический КВН» для 5 – 6 классов будет полезен учителям математики общеобразовательных школ. Игра способствует привитию интереса к урокам математики. Состоит из занимательных заданий по математике, которые способствуют развитию логического мышления учащихся. Разработка предназначена для проведения внеклассного мероприятия в 5 - 6 классах. Вопросы подобраны в расчете на общую эрудицию детей данного возраста и могут проводиться в любой период обучения.
Математический биатлон - это внеклассное мероприятие в форме соревнования, которое активизирует мыслительные способности обучающихся любого возраста, приучает их к соблюдению установленных правил. Основано на интерактивной презентации.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.
Цель деятельности учителя: Создать условия для обучения учащихся решению систем линейных уравнений графическим методом.
Термины и понятия: Линейные системы уравнений, графический метод.
Формы работы: фронтальная, парная.
Во время изучения темы «Площадь прямоугольника. Прямоугольный параллелепипед» ребята решали много задач из учебника на применение формул площади прямоугольника, объема и площади поверхности параллелепипеда. И тут возникла идея, а что, если все эти формулы применить на реальной модели из жизни. Так начал работу учебный проект «Дача».
Это интегрированный урок рассчитан на учащихся 4 классов коррекционной школы, для обучающихся с ОВЗ. Закрепление изученного материала проходит в интересной игровой форме "Космическое путешествие", где ребята решают задачи и примеры на космическую тематику, являются конструкторами, создавая из геометрических фигур ракету.
Математика и информатика – одни из самых сложных школьных дисциплин, и вызывает трудности у многих учащихся. Подготовка к выпускным экзаменам – это всегда ответственный процесс. И от того, насколько мы грамотно построим его, зависит наш результат.
Одна из новых технологий, которая актуальна в практике современного педагога – это технология критического мышления. Данная технология развивает коммуникативную компетентность, позволяя находить и анализировать информацию, заставляет мыслить объективно и разносторонне.
В статье приведен обзор практико-ориентированных задач, включенных в 2020 году в экзаменационные задания основного государственного экзамена по математике
Автор: Жалыбина Елена Викторовна, Коровашкова Алла Дмитриевна
Повторительно-обощающий урок в теме «Натуральные числа и действия с ними» на этапе обобщения. Урок проходит в форме виртуальной экскурсии, позволяющей активизировать работу учащихся, расширить их кругозор, показать, наряду с решением конкретных предметных задач, важность интеграции разных аспектов знания, в том числе знания достопримечательностей родного города.
Активизация деятельности обучающихся происходит в ситуации дидактической игры, сопровождающейся интересными культурологическими све
Цель урока:
знать : знаки тригонометрических функций, значения тригонометрических функций некоторых углов, алгоритм применения формул приведения при упрощении тригонометрических выражений;
уметь: применять алгоритм формул приведения при упрощении тригонометрических выражений;
развить: познавательный интерес к математике через нестандартные приемы запоминания знаков тригонометрических функций, таблицы значений, алгоритма применения формул приведения;
развить: чувство уверенности в своих знан
Внеклассное интегрированное мероприятие по математике в 9 кадетском классе, раскрывающее некоторые секреты подготовки бойцов спецназа с помощью различных математических заданий на сообразительность, логику и практические применение имеющихся математических знаний.
Урок способствует формированию навыков решения квадратных уравнений разными способами, выработке умения находить нужный, рациональный способ решения квадратных уравнений и на практике показывает применение этой темы на итоговой контрольной работе и ОГЭ по математике в 8-9 классах.
Представленный методический материал посвящается проблеме повышения качества образования учащихся, эффективной подготовки к государственной итоговой аттестации по математике. Показана значимость комплексного подхода к проведению уроков развивающего контроля как механизма управления реализацией основной образовательной программы основного, общего образования и рефлексии как инструмента анализа и развития. Материал включает технологию проведения развивающих занятий и методическое сопровождение. Пре
Представленный методический материал посвящается проблеме повышения качества образования учащихся. Показана значимость комплексного подхода к проведению уроков развивающего контроля как механизма управления реализацией основной образовательной программы основного, общего образования и рефлексии как инструмента анализа и развития. Материал включает технологию проведения развивающих занятий и методическое сопровождение. Предложены контрольно-измерительные материалы: диагностическая работа, лист са
