Одна из задач современного образования - формирование личности, способной к жизни в информационном и технологичном обществе. В отношении слепых и слабовидящих детей эта задача усложняется наличием первичного дефекта (нарушение зрения) и вторичных отклонений, которые ведут к отсутствию компетенций, необходимых для включения в ту или иную технологию. Для реализации этой задачи одним из методов, используемых учителями математики БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат для обучающихся с ОВЗ по зр
Урок биологии "Питание и пищеварение" рассчитан для учащихся 8 классов. Он построен в логике системно - деятельностного подхода. Каждый этап урока создает условия для активной деятельности обучающихся, способствует развитию способности самостоятельно добывать знания, находить примеры и аргументы для выражения своей точки зрения. На уроке происходит активная коллективная творческая деятельность обучающихся благодаря разнообразным формам работы. К уроку представлена технологическая карта, где расп
В данном рассказе я повествую о своей любимой педагогической технологии - игровой. Рассказываю как применяю на уроках, как помогает в учебе детям. Мой опыт.
Данная статья посвящена актуальной теме «роль отца в жизни детей». В статье раскрыт глубокий смысл темы, защита, надежность, опора, авторитет. Даны некоторые рекомендации по воспитанию детей.
Одной из важнейших задач школы в соответствии с целями современной реформы образования в России является сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Эта работа является приоритетным направлением моей деятельности. Здоровье, которое понимается, как высокий уровень адаптированности к среде, рассматривается мной как основной фактор, определяющий эффективность обучения. Только здоровый ребенок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Нарушение здоровья, как правило, приводит к т
Тип урока: Повторительно-обобщающий
Цель урока: повторение, закрепление и дальнейшая систематизация знаний учащихся об имени прилагательном
Задачи урока:
-обучающие: закрепление усвоения основных знаний, полученных на предыдущих уроках;
-развивающие: формирование умений обучающихся подводить частные явления под общее правило, сопоставление изученных ранее фактов, формирование логических способностей, расширение активного словарного запаса обучающихся, пробуждение интереса к слову и развити
Данная методическая разработка для школьных библиотекарей поможет
1. Расширить представления учащихся о жизни и творчестве писателей русской и мировой литературы.
2.Формировать устойчивый интерес к чтению и систематизировать знания о книгах.
3. Научить творчески применять знания в новых ситуациях.
4. Развивать коммуникативную культуру учащихся
В статье приводится пример одного из уроков литературы с использованием гаджетов. Такие уроки проводятся не ежедневно, но позволяют детям увлечься процессом обучения, сделать урок более ярким, интенсивным и продуктивным.
Начну сразу с того, что если спросить любого из современных родителей умеет ли он воспитывать своих детей и знает ли он как это делать правильно? ОН с уверенностью ответит: «Да, конечно!» Если ты хороший воспитатель и любишь детей, только тогда ты можешь найти тот ключик, который необходим этому ребенку и его родителям
В рассказе-эссе предложена и охарактеризована педагогическая находка в форме игры, представлены особенности проведения и оценивания урока, положительные стороны и практический результат, раскрыта суть игры и возможности ее использования на уроках.
Рисование - одно из любимых занятий детей. Дошкольники ещё плохо рисуют, у них нет определённых навыков и умений, а им хочется создать красивый рисунок. Тогда на помощь может придти нетрадиционная техника рисования.
Нетрадиционных техник рисования очень много. Подобные занятия способствуют развитию у ребёнка творческих способностей, воображения и фантазии. Благодаря тому, что в рисовании можно использовать совершенно разные для этого предметы (нити, мятая бумага, ватные палочки), дошкольникам
Владимир Иванович Вернадский – великий русский учёный - естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель. В процессе своей работы я часто обращаюсь к его работам и восхищаюсь их гениальностью. Они мотивируют меня и моих учеников для приобретения новых знаний и саморазвития. На своих уроках химии и биологии я стараюсь привлекать детей к исследовательской и проектной деятельности, провожу различные игры, квесты, виртуальные путешествия, викторины и многое другое для развития их интереса.
В Федеральном государственном образовательном стандарте одна из главных ролей отводится умению работать с текстами. В примерных образовательных программах выделены планируемые результаты освоения программы «Стратегия смыслового чтения и работа с текстом». В статье перечисляю методические приемы и формы работы с текстом.
В данной работе рассматривается способ умножения двузначных чисел, не прибегая к умножению "столбиком". Этот способ умножения можно легко применять в практической жизни. В работе предложен один из способов решения квадратного уравнения - "Метод переброски", который позволяет ученику значительно сократить время решения квадратного уравнения.
Меня зовут Юлия Михайловна Малафеева. Я воспитатель старшей группы детей 5-6 лет "Красная шапочка". Дети в этом возрасте как правило уже нашли подруг и друзей по своим интересам, и когда в группе проходят викторины или какие либо конкурсы, детей с трудом можно разделить на команды, детям хочется играть в команде с подругой. Я стала думать как же быть? Как разделить детей на команды не расстраивая их чувства? Тогда я придумала. Перед тем как начать викторину "Полезное - не полезное", я предложила
В статье обобщён опыт учителя начальных классов об особенностях проведения междисциплинарного дня в начальной школе с учётом возрастных особенностей учащихся начальной школы.
Необходимость понимания, что незнание и не соблюдение правил безопасного поведения дорожного движения приводит к несчастным случаям и происшествиям, заставляет все больше уделять внимание работе с подрастающим поколением в плане просвещения по вопросам безопасности на улицах и дорогах. Большинство несчастных случаев и происшествий происходит при незнании и несоблюдении правил дорожного движения. Цель: формирование представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении п
