Митап (от англ. meet up — «встречаться») — формат встречи специалистов, работающих в одной сфере, для обмена мнениями, профессиональным опытом, обсуждения проблем и выработки решений. Такие мероприятия отличаются от традиционных конференций меньшей продолжительностью (как правило, не более 2-2,5 часов) и неформальным характером взаимодействия.
Самое значимое отличие встреч данного формата – это отличие мероприятий от других, вроде симпозиума, конференции, лекции — носит неформальный характер. Ос
В статье рассказывается о приёмах формирования математической грамотности младших школьников, которые можно использовать на уроках и во внеурочной деятельности.
Для того, чтобы успешно преодолеть языковой барьер, не бояться разговаривать, чувствовать себя уверенно и свободно в общении, необходимо развивать речевые умения ещё со школьной скамьи. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции – цель обучения иностранному языку в основной школе. Для осуществления успешного общения на изучаемом языке, необходимо развивать у учащихся умения строить связные, логично построенные и грамотные монологические высказывания.
Конспект занятия по ознакомлению с природой
на тему «Майский жук»
Цель: Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Познакомить детей с разнообразием насекомых, выделив их отличительные общие признаки значении в природе и практической роли в жизни человека. Закреплять представление о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все целесообразно, все находится в великом равновесии: вредные с нашей точки зрения насекомые являются пищей для птиц и некоторых животных,
Урок изучения нового материала, с включением в урок лабораторной работы с использованием цифрового оборудования. Урок организован в соответствии с требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта. Урок ориентирован на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу, и использованию информации. В начале урока в качестве мотивирующего элемента вклю
В настоящее время метод проектной деятельности – часть образовательного процесса. Он мотивирует обучающихся на развитие творческих способностей, самостоятельную работу, поиск информации и получение окончательного продукта; формирует основу умения учиться и способности к организации своей деятельности - умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной процессе, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками. (ФГОС)
Но как об
Цели: формировать представление детей о библиотеке; развивать речь, пространственно-временные представления, мышление, внимание, память; прививать любовь к книгам, бережное отношение к ним, уважение к труду библиотекарей. Планируемые результаты: имеет представление об истории библиотеки, правилах пользования библиотекой; бережно относится к книгам.
Изучение темы "Спряжение“ требует прочного закрепления алгоритма определения спряжения. Детям предлагается стать эко-волонтёрами и спасти лягушат, распределив их по прудам в соответствии со спряжением глаголов
Игра занимает весьма важное, если не сказать центральное место в жизни ребенка, являясь преобладающим видом его самостоятельной деятельности. Однако, возникновение, становление и развитие сюжетно-ролевой игры во многом зависит от начального этапа педагогического процесса, осуществляемого в ранний период детства.
Работая над проблемой организации работы логопеда с семьей, приходишь к выводу, что взаимодействие с семьей ребенка является одной из сложных сторон деятельности учителя-логопеда. А в современных образовательных условиях, в рамках реализации ФГОС родители являются непосредственными полноправными участниками образовательного процесса. И задача педагогов создать такие условия, использовать такие формы работы, чтобы включение семьи стало наиболее эффективным, продуктивным и шло на пользу в достижени
Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п. значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, я
Цель: уточнить и систематизировать знания о цветах
Задачи:
• Образовательные: закрепить знания детей о многообразии мира цветов, их частей, местах их произрастания, об условиях, которые необходимы для роста цветов;
• Развивающие: формировать умение самостоятельно применить ранее полученные знания о природе;
• Воспитывающие: вызывать эмоциональный отклик и любовь к природе у детей
