Разработка классного часа по теме ,,Безопасность в зимний период. Правила поведения на льду,, ознакамливает учащихся с основами правил безопасности во время зимнего периода; расширяет знания о правилах поведения на льду; обучает помощи людям, терпящим бедствие на льду; расширяет кругозор учащихся; воспитывать убеждённость в необходимости соблюдения техники безопасности.
Автор: Бурдукова Елена Анатольевна, Молчанова Анна Михайловна
Современный арсенал приёмов визуализации учебного материала становится всё разнообразнее и интереснее. Образовательные электронные платформы предоставляют учителю возможность творчески подойти к подготовке к уроку и создать или использовать оригинальные приёмы визуализации материала. Большую роль также играет привлечение самих учащихся к созданию таких приёмов. В работе представлен многолетний творческий опыт работы учителей школы № 25 города Улан-Удэ Молчановой А. М. и Бурдуковой Е. А.
Данное занятие направлено на развитие осознанного отношения к собственному здоровью у малышей, формирование положительной мотивации к употреблению здоровой пищи и осознанию роли витаминов в развитии растущего организма.
Данный конспект НОД (непосредственно образовательной деятельности) разработан для проведения занятия по экологическому развитию с детьми 4–5 лет. В ходе занятия используются элементы инновационной технологии «Ай-стоппер», которая позволяет сделать образовательный процесс более интерактивным и увлекательным.
Урок открытия нового знания. Первый урок по теме «Климат и климатические условия России"
Вид урока: Проблемно-исследовательский.
Урок разработан по технология: Системно-деятельностный подхода. с применением элементов технологии критического мышления.
В этой работе мы отправляемся в увлекательное путешествие, соединяя, казалось бы, несовместимое: строгую и эффективную сингапурскую методику обучения с душевным миром куклы-мотанки "Желанницы". Мы не просто описываем процесс создания куклы, а показываем, как принципы сингапурского подхода – наглядность, пошаговость, развитие критического мышления – могут быть применены для глубокого изучения и практического освоения этого древнего ремесла. Вы увидите, как это помогает не только сделать куклу, но
Педагогическая технология по развитию и поддержке детской инициативы и самостоятельности «Панорама Добрых Дел» в старшей группе «Почемучки».
Цель: поддержка детской инициативы детей старшего дошкольного возраста в разных видах деятельности. (слайд 2)
Задачи:
• Создавать условия для поддержки детской инициативы детей старшего дошкольного возраста;
• Способствовать развитию творческого потенциала и самостоятельности детей;
• Повышать уровень информационной компетентности родителей по вопроса
Цель: активизировать компетентные возможности педагогов при проведении любой методической работы, максимально раскрыть профессиональные знания и умения участников, создать обстановку творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с учащимися
Задачи:
1. Организовать просветительскую работу, направленную на повышение уровня профессиональной деятельности педагогов и осведомлённости о задачах и специфике логопедической коррекционной работы;
2. Активизировать обмен информацией
Автор: Жорина Эльвира Ринатовна, Исаченко Елена Юрьевна
Статья посвящена одному из жизненно важному и актуальному направлению модернизации дошкольного образования – духовно-нравственному воспитанию и развитию ребенка дошкольного возраста. В условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и Федеральной образовательной программы дошкольного образования вопросы духовно-нравственного воспитания детей являются одними из первостепенной важности. Это подтверждает вышедшие за последние годы нормативно-правов
Цель данной статьи – проанализировать специфические особенности построения урока математики в начальной школе для детей с различными нозологиями, предложить практико-ориентированную модель педагогического сопровождения, основанную на принципах дифференциации и психолого-педагогического проектирования образовательной среды.
Данная методическая разработка посвящена актуальной проблеме формирования функциональной грамотности младших школьников через системную проектную деятельность. В материале раскрывается практико-ориентированный подход, при котором учебный проект становится не самоцелью, а инструментом для развития ключевых компетенций: читательской, математической, финансовой, глобальной и креативной грамотности, а также навыков коммуникации и сотрудничества.
Разработка содержит комплекс конкретных методических
Сказка направлена на изучение отдельных финансовых терминов и понятий. В сценарии использованы известные детям герои русской народной сказки. Методическая разработка представлена в виде пьесы и уже готова для использования.
Уроки технологии – уникальное пространство в школьном образовании. Это место, где теория встречается с практикой, идея обретает форму, а ошибка становится ценнейшим уроком. В эпоху цифровизации и «виртуальной реальности» важность «ручного», материального творчества только возрастает. Как, опираясь на современные стандарты (ФГОС ООО и новую ФООП), раскрыть потенциал этого предмета и передать ученикам не просто навыки, а подлинное «мастерство»?
Данный рассказ в виде эссе – это художественное осмысление одного из направлений деятельности моей работы – подготовки и чтения лекций на морально – нравственную тематику
Автор: Арсеневская Ольга Николаевна, Лаптева Ольга Ивановна
Цель Программы: Обучение детей младшего дошкольного возраста элементам плавания.
Задачи Программы:
Оздоровительные задачи:
- способствовать укреплению защит¬ных функций организма, повышению устойчивости к простудным заболеваниям посредством закаливания в бассейне;
- укреплять дыхательную и сердечнососудистую системы организма детей в процессе выполнения упражнений в воде;
- развивать функциональные и адаптационные возможности детей.
Образовательные задачи:
- формировать у детей представл
Эффективность коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи во многом зависит от преемственности в работе логопеда и воспитателя. Используя предложенный материал, воспитатели получают возможность закрепления детьми полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков в свободном речевом общении – во время игр, прогулок, экскурсий, развлечений. Пособие предназначено воспитателям подготовительных групп компенсирующей направленности для
