Презентация «Культурные практики в дошкольном образовании»
Автор: Арсеневская Ольга Николаевна
Чтобы воспитание состоялось как проявление подлинного взаимодействия, необходимо создавать самообразовательную (не педагогическую и не развивающую) ситуацию для ребенка. Педагоги называют это самовоспитанием, психологи – самоопределением и самореализацией. С позиции культуролога это «культурные практики».
Опубликовано: 31.01.2026
Конспект интегрированного занятия «Птица Счастья»
Автор: Белова Татьяна Владимировна
Разработка занятия "Птица Счастья" приурочена к году Единства народов России. Через знакомство со звуками природы и народными инструментами разных регионов России дети подготовительной группы получают представление о музыкальной культуре разных народов.
Опубликовано: 31.01.2026
Классный час «Сквозь годы с нами говорит блокада…»
Автор: Ефимова Юлия Александровна
Классный час «Сквозь годы с нами говорит блокада...» предназначен для учащихся 2 класса и направлен на воспитание патриотизма, уважения к истории своей Родины и героизму советского народа. Мероприятие ставит перед собой цель познакомить детей с трагическими страницами истории нашей страны, такими как блокада Ленинграда, вызвать сопереживание и уважение к подвигу старшего поколения. Основные задачи мероприятия: 1. Формирование у младших школьников понимания термина «блокада» и осознание её з
Опубликовано: 31.01.2026
Грибочки из воздушного пластилина
Автор: Шадрина Анна Михайловна
Работа заключается в обосновании путей реализации по приобщению детей к народному декоративно - прикладному творчеству во внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образовательного процесса.
Опубликовано: 31.01.2026
Развитие диалогической речи на уроках чтения в начальной школе
Автор: Карпова Яна Алексеевна
Уроки литературного чтения в начальной школе обладают уникальным потенциалом для развития диалогической речи. Художественное произведение само по себе часто построено на диалогах героев, а его обсуждение в классе создает естественную среду для обмена мнениями. Для детей 7–10 лет характерна ситуативность речи и краткость высказываний. Часто школьники ограничиваются односложными ответами («да», «нет», «нормально»). Задача учителя: перевести ребенка от реактивного уровня (простой ответ на вопрос) к
Опубликовано: 31.01.2026
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Песочные мотивы»
Автор: Титова Татьяна Ивановна
Программа рассчитана для детей старшего возраста (5–6 лет). Программа доступна для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, для детей с ОВЗ возможны занятия в группе с учетом индивидуальных особенностей и по индивидуальному маршруту. Направленность социально-гуманитарная.
Опубликовано: 31.01.2026
Выявление семейного неблагополучия и отрицательного влияния семьи на развитие ребенка
Автор: Терновых Яна Владимировна
Ребёнку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, атмосфере счастья, любви и понимания» - так записано в конвенции о правах ребёнка. Так должно быть, но, к сожалению, в жизни всё больше семей в силу различных обстоятельств, объективных и субъективных причин становятся неблагополучными. Проблема раннего выявления семейного неблагополучия является актуальной и значимой в системе профилактической работы с семьей по защите прав и интересов несовершенноле
Опубликовано: 31.01.2026
Методические рекомендации по использованию национального корпуса русского языка для анализа художественных текстов
Автор: Воронова Виктория Васильевна
В статье говорится об использовании национального корпуса русского языка (НКРЯ) для анализа художественных текстов на уроках литературы. Автор дает методические рекомендации использования НКРЯ для анализа текстов литературы.
Опубликовано: 31.01.2026
Кoнспeкт сoвмeстнoй oбразoватeльнoй дeятeльнoсти пo тeстoпластикe с элeмeнтами нeйрoпластики «Чудo-тeстo»
Автор: Большакова Алина Александровна
Развить мелкую моторику пальцев и творческие способности детей в процессе создания поделок из соленого теста.
Опубликовано: 31.01.2026
Приёмы для формирования читательской грамотности
Автор: Салтыкова Наталья Васильевна
Раскрыв понятие «читательская грамотность», можно сделать вывод, что для того, чтобы опереться на чтение как на основной вид учебной деятельности в школе, у выпускников школы должны быть сформированы специальные читательские умения, которые необходимы для полноценной работы с текстами.
Опубликовано: 31.01.2026
Формирование функциональной грамотности младших школьников
Автор: Борисова Наталья Борисовна
Формирование функциональной грамотности является одним из ключевых направлений современной образовательной системы. Под функциональной грамотностью понимается способность эффективно применять знания и умения в повседневной жизни, профессиональной деятельности и социальных взаимодействиях. Для младшего школьного возраста особенно важным становится развитие базовых компетенций, необходимых для успешной адаптации к современным условиям.
Опубликовано: 31.01.2026
а что такое читательская грамотность в детском саду?
Автор: Романова Людмила Германовна
Конспект представляет собой методический материал для педагогов дошкольных образовательных организаций, направленный на системное формирование у детей 5–6 лет предпосылок читательской грамотности — способности понимать, использовать и анализировать прочитанное (услышанное) текстовое содержание.
Опубликовано: 31.01.2026
Квест-игра для детей среднего дошкольного возраста по сказкам К.И.Чуковского
Автор: Захарова Наталья Юрьевна
Приглашаем ребят средней группы на литературно-приключенческий квест по мотивам сказок Корнея Чуковского! На этот раз злодейкой окажется не Бармалей, а знаменитая вредина и забияка — Дюдюка Барбидонская. Она решила испортить всем праздник...
Опубликовано: 31.01.2026
Сценарий праздника «Приключения Чиполлино»
Автор: Козырева Анна Александровна, Черниченко Екатерина Анатольевна
Осенний праздник для детей старшего дошкольного возраста по мотивам сказки «Приключения Чиполлино»
Опубликовано: 31.01.2026
Рефлексия в начальной школе: Путь к осознанному обучению
Автор: Голызова Мария Дмитриевна
Начальная школа – это не просто этап освоения базовых знаний, но и фундамент для формирования личности, развития мышления и самосознания. В этом процессе ключевую роль играет рефлексия – способность анализировать свои действия, мысли и чувства, делать выводы и корректировать дальнейшее поведение. Внедрение рефлексивных практик в начальной школе не только повышает эффективность обучения, но и закладывает основу для успешной адаптации ребенка в будущем
Опубликовано: 31.01.2026
Проектная деятельность как инструмент формирования функциональной грамотности младших школьников: от учебной задачи к жизненной практике
Автор: Сажаева Мария Сергеевна
Статья посвящена анализу практико-ориентированной проектной деятельности как ключевого инструмента формирования функциональной грамотности у младших школьников. Автор обосновывает эффективность данного подхода, опираясь на возрастные особенности познавательной деятельности детей, для которых связь обучения с реальной жизнью является необходимым условием осмысленного освоения знаний и навыков. В работе детально раскрывается, как проектная работа позволяет интегрировать и развивать все компоненты
Опубликовано: 31.01.2026
Конспект занятия по развитию речи в группе 2-3 лет. Тема: «Подарок маме»
Автор: Рожкова Юлия Вячеславовна
Цель: продолжать формировать умение детей отвечать на простейшие и более сложные вопросы посредством создания подарка для мамы.
Опубликовано: 31.01.2026
Карточки-схемы на уроках математики: ключ к пониманию для учеников с ЗПР и ТНР
Автор: Раздобреева Елена Владимировна
В статье рассматривается инновационная методика применения специализированных карточек-схем как эффективного инструмента преодоления учебных трудностей на уроках математики у обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) и тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Автор обосновывает целесообразность метода, опираясь на особенности познавательной деятельности данной категории детей: дефицит слухоречевой памяти, трудности анализа и логического мышления, потребность в визуальной опоре. В работе предст
Опубликовано: 31.01.2026
Воспитание патриотических чувств у дошкольников средствами игровой деятельности
Автор: Власенко Анна Игоревна
В статье представлен анализ теоретических основ патриотического воспитания дошкольников, раскрываются педагогические возможности различных видов игр (сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных, народных) в приобщении детей к истории, культуре и традициям родного края. Особое внимание уделяется роли педагога в организации игровой деятельности, направленной на развитие у детей чувства гордости за свою страну, уважения к ее символам, любви к малой родине и готовности к ее защите.
Опубликовано: 31.01.2026
Способы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы на уроках русского языка
Автор: Лепехина Екатерина Рустамовна
Активизация познавательной деятельности в начальной школе критически влияет на успешность обучения русскому языку. Статья рассматривает методы мотивации и выбора подходов, включая игровые техники и мультимедийные технологии, которые увеличивают вовлеченность учащихся. Примеры показывают позитивное влияние методов на развитие языковых навыков, формирование самостоятельности и интереса к учебе, подтверждая практическую значимость предложенных стратегий.
Опубликовано: 31.01.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера