Аннотация. В статье представлен опыт организации сюжетно-ролевой игры «Пиццерия» в дошкольной образовательной организации. Рассматриваются возможности игры для развития коммуникативных навыков, самостоятельности, творческой инициативы и познавательной активности детей дошкольного возраста. Описываются этапы реализации проекта, подготовка игрового пространства, изготовление атрибутов и организация совместной деятельности детей. Особое внимание уделяется созданию условий для проявления детской иниц
В статье рассматривается специфика применения рефлексивно-деятельностного подхода (РДП) В.К. Зарецкого при работе с учебными трудностями у детей 6–7 лет в онлайн-формате. Показано, как переход в цифровую среду трансформирует природу учебных трудностей. Их источником становится не дефицит знаний, а разрушение внешнего рефлексивного контура, который в этом возрасте еще не интериоризирован. Описана технология онлайн-занятий, основанная на проектном принципе «трудность формата → ресурс формата → приё
Методическая разработка «Применение цифровых инструментов и искусственного интеллекта в дистанционной логопедической работе» посвящена вопросам организации коррекционно-развивающего процесса с детьми младшего и среднего школьного возраста (7–14 лет) в онлайн-формате.
Муром -место особое,окутанное тайной и святостью. Еще и сказочное . Дети должны знать свой город и с уважением относится к своей малой Родине . Краеведение важный аспект в школе. Квест это игра и поиск .
Сценарий можно применить и к юбилею города .
В статье описан сенсорно‑практический подход к изучению состояний воды на уроке «Окружающий природный мир» в 4 классе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и ТМНР: усвоение темы строится через мини‑опыты- тактильное исследование льда и переливание воды между ёмкостями разной формы.
Особое внимание уделено включению в работу средств альтернативной коммуникации (планшет с системой PECS) и визуальной поддержки (карточки‑подсказки, пиктограммы), что обеспечивает доступность познания для
Занятие направлено на укрепление здоровья детей через интеграцию здоровьесберегающих технологий (пальчиковая гимнастика, самомассаж шестигранным карандашом, гимнастика для глаз) в структуру познавательного занятия. Цель — сформировать у дошкольников осознанное отношение к заботе о своём здоровье через игровые формы работы.
Представлен конспект урока направлен на формирование у учащихся целостного представления о клетке как основе живого организма.
Методическая разработка включает комплекс образовательных задач: знакомство со строением клетки, её функциями и значением в организме человека, развитие навыков исследовательской деятельности с использованием цифрового микроскопа.
Урок построен с учётом формирования универсальных учебных действий и включает работу с лабораторным оборудованием, групповую деятельность, с
Сценарий интенсива к проекту «Путешествие по миру». Формат: 5 дней по 40 минут. Дети не «слушают про» страну, а "живут" в нёй все пять дней. Каждый день — это не отдельное занятие, а продолжение одного путешествия.
У путешествия есть: Маршрут, проводник, ритуал входа, ритуал выхода, ключевое правило: ведущий говорит мало и коротко
Автор: Тверитина Татьяна Анатольевна, Сарычева Юлия Михайловна
Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, в том числе и героях – земляках, которые боролись за родную землю, об истории родного края.
Развивать личностное отношение ребёнка к истории своей семьи, своей страны, расширять словарный запас учеников.
Воспитывать желание изучать историю России, беречь её традиции, переживать о будущем страны, утверждать гуманистическую мораль, формировать общечеловеческие ценности.
формат: 5 дней по 40 минут
Дети не «слушают про» страну, а "живут" в нёй все пять дней.
Каждый день — это не отдельное занятие, а продолжение одного путешествия.
У путешествия есть: Маршрут, проводник, ритуал входа, ритуал выхода, ключевое правило: ведущий говорит мало и коротко
Автор: Ильинова Надежда Александровна, Шишкина Татьяна Владимировна
Конспект занятия по рисованию "Оговорила роща золотая" предназначен для детей старшего дошкольного возраста и приурочен к творчеству С.А.Есенина. Цель: создание осеннего пейзажа по мотивам стихотворения поэта , передача настроения золотой осени через цвет и художественные приемы. Занятие включает в себя знакомство с образом "золотой рощи" в поэзии С.А. Есенина, чтения отрывка стихотворения детьми , физкультминутку "Березка" и практическую работу. В ходе рисования дети осваивают технику примаки
Формат: 5 дней по 40 минут.
Дети не «слушают про» страну, а "живут" в нёй все пять дней.
Каждый день — это не отдельное занятие, а продолжение одного путешествия. У путешествия есть:
Маршрут, проводник, ритуал входа, ритуал выхода, ключевое правило: ведущий говорит мало и коротко.
В старшем дошкольном возрасте (5–6 лет) происходит качественный скачок в развитии самосознания ребенка. Если в 3–4 года самооценка была почти исключительно отражением оценки взрослого («Я хороший, потому что меня хвалит воспитатель»), то к 6 годам она становится более осознанной. Ребенок начинает сравнивать себя со сверстниками, оценивать свои поступки и качества. В этот период закладывается фундамент того, как человек будет воспринимать себя в школе и во взрослой жизни.
Статья посвящена интерактивным библиотечным проектам для школьников и студентов. В ней рассматриваются различные форматы мероприятий ‒ от уроков до масштабных проектов. Описываются идеи и подходы, которые помогут библиотекам привлечь молодёжь и сделать процесс обучения более интересным и увлекательным. Статья будет полезна библиотекарям, педагогам и всем, кто интересуется современными методами работы с молодёжью.
Начинать учить детей финансовой грамотности стоит как можно раньше, в каком бы возрасте они не были. финансовая грамотность - это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами. Поэтому одной из задач дать детям простые экономические знания.
