Программа внеурочной деятельности по немецкому языку, основанная на региональном компоненте и требованиях ФГОС, должна быть ориентирована на системно-деятельностный подход и развитие универсальных учебных действий (УУД).
Поскольку предоставленный тематический план полностью посвящен истории и культуре города Томска и Томской области, программа будет иметь культурологическую и краеведческую направленность
Закрепление элементарных математических представлений, последовательности чисел от 1 до 15, порядковый счет от 1 до 15, знание «соседей» чисел до 10.
Закрепление знаний детей о временах года, месяцах, частях суток, последовательность дней недели, название дней недели, пространственные отношения «направо», «налево», «назад», «вперед».
Одно из занятий для учеников первого класса в рамках внеурочной деятельности.
Согласно программе, изучение английского языка в школе начинается со второго класса. Для получения лучших результатов и для подготовки первоклассников к изучению английского языка во втором классе, стоит ввести внеурочные занятия по английскому языку.
Занятия по теме "Овощи". По счёту идет пятым в теме. Включены песни из цикла "Super Simple Songs".
Автор: Гальченко Ирина Александровна, Молева Любовь Михайловна, Алборова Людмила Руслановна
Данная статья, озаглавленная "Маленькие шаги к большим открытиям: Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ЗПР в детском саду", посвящена актуальной проблеме коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях инклюзивного дошкольного образования.
Авторы, опираясь на свой практический опыт, предлагают системный подход к преодолению трудностей в познавательном, эмоционально-волевом и социальном развитии детей с ЗПР. В статье пр
Урок химии в 8 классе "Генетическая связь классов неорганических соединений" разработан с применением современных образовательных технологий: системно - деятельностного подхода и технологии развития критического мышления, технология уровневой дифференциации. На уроке применяются задания на развитие функциональной грамотности школьников.
Данный конспект логопедического занятия разработан для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих нарушения звукопроизношения (ротацизм различной этиологии – функциональная дислалия, стертая дизартрия, механическая дислалия при незначительных анатомических особенностях).
В статье рассматриваются особенности организации мини-проектной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО. Раскрывается роль мини-проектов в формировании инициативности, самостоятельности и исследовательской активности дошкольников. Представлены методические основы проектирования, описан практический опыт реализации мини-проектов в группе, показано их влияние на развитие детей, в том числе детей с ОВЗ. Материал адресован воспитателям, педагогам-психологам, старшим воспитателям и другим
Непрерывная образовательная деятельность по речевому развитию была направлена на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста, посредством инновационных технологий (применение образовательного набора "МиккиБот", а так же формирование представлений детей о профессии кондитера, посредством художественно – эстетической деятельности. В процессе образовательной деятельности дети учатся правильно отвечать на поставленные вопросы, правильно называть продукты, инструменты для работы кондит
Расширение представлений детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Познакомить детей с понятием доброты, её важностью и проявлениями в поступках.
Научить детей понимать, что такое дружба, и как она проявляется.
Помочь детям использовать в своей речи вежливые слова и применять их в общении.
Закрепить знания детей об основных эмоциях (грусть, радость, печаль, удивление).
Развивать у детей понимание разницы между добром и злом.
Учить детей распознавать эмоции по выражению
Подготовительную к школе группу № 6 в МАДОУ «Детский сад № 464 «Лукоморье» посещают дети разных национальностей: русские, буряты, лезгины, армяне. Чтобы понять людей, живущих рядом, необходимо знать их культуру, традиции, быт. Учитывая то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, мною был разработан проект, который направлен на формирование гуманных чувств и представлений о добре, толерантности, отзывчивости, воспитание чувства гордости за
Проект направлен на создание продукта - мультфильмов о Пермском крае для учащихся 3 классов, который призван не только обогатить образовательный процесс, но и сделать его более интерактивным и привлекательным для детей. Данная работа направлена на исследование и реализацию проекта, который обогатит образовательный процесс, поможет детям лучше понять и полюбить свой родной край.
Цель:вызвать у детей положительные эмоции и способствовать развитию творческих способностей средствами нетрадиционных техник рисования (рисования ластиком с заостренным концом).
Что мы называем «кругом сообщества"? Основана эта технология на древних традициях, когда вопросы решались в кругу старейшин. Достаточно вспомнить хотя бы рыцарей Круглого стола. Круг — символ равенства. Тут никто не может спрятаться на задней парте. Нет первых и последних. Тут все вместе.
Круги сообщества проводят в ряде случаев:
-если это неустоявшийся коллектив (вновь сформированный класс; родители детей такого класса);
-если в группе не получается создать коллектив в полном смысле слова;
Формировать и закреплять элементарные математические представления в совместной игровой деятельности.
Воспитывать интерес к математическим знаниям;
Воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга, работать в команде.
В данной работе представлен речевой материал с заданиями для автоматизации звука [Ж] в форме логосказки, использование которой способствует повышению эффективности процесса коррекции речи детей дошкольного возраста
Игра проводится на заключительном уроке по творчеству И.С.Тургенева, носит как контролирующий, так и обучающий характер. Игра состоит из отдельных туров. Сначала проходит отборочный тур, викторина для выбора 6 лучших игроков. Затем проходят 2 тура по 3 игрока. Победители первого и второго туров встречаются в финале игры. В конце проходит супер-игра для победителя.
