Автор: Вессель Татьяна Юрьевна, Вессель Дмитрий Александрович
Методическая разработка внеурочного занятия предназначена для учащихся 5 классов.
Цель: способствовать формированию социокультурной компетенции учащихся на основе погружения в историю, быт, традиции своей малой Родины. В разработке использованы следующие технологии, приёмы, методы обучения: технологии проблемного обучения, поисковый метод, приём «Карусель».
Данная статья посвящена актуальной проблеме изучения речевой активности детей раннего возраста. В статье автор проводит формирующий эксперимент, направленный на формирование речевой активности детей раннего возраста. В заключении делается вывод об эффективности своевременной диагностической, развивающей работы по речевому становлению ребенка.
Организация «Экологической тропы» – одна из форм формирования экологической культуры и ответственного поведения людей в природе. С помощью такой тропы углубляются и расширяются знания экскурсантов об окружающей их среде совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов. Это повышает ответственность за сохранение окружающей среды, способствует воспитанию чувства любви к природе, своей родине.
Дошкольники расширяют свои естественнонаучные знания, а также полу
Урок на закрепление навыков решения трех типов задач на проценты (нахождение процента от числа, числа по его проценту, процентного отношения) и применения этих навыков для анализа здорового образа жизни.
«Чудо-карусель» — вращающееся четырёхстороннее пособие с магнитными рабочими полями для детей 5–6 лет (и первоклассников на этапе адаптации). Каждая сторона — новая ступень освоения состава числа: от разложения числа на группы до самостоятельного заселения числовых домиков. К ребёнку всегда повёрнута только одна грань, поэтому внимание не рассеивается, а сам материал «поворачивается» вместе с ходом занятия. Пособие объединяет наглядность, движение и игру и ведёт ребёнка от предметного действия к
МОАУ «СОШ №4 с. Хабарное» представляет проект единого историко-просветительского пространства, интегрированного в повседневную жизнь школы. Экспозиции распределены по четырём локациям: «История и Традиции» (история школы и села, педагоги, выпускники, традиции), «Бессмертны ваши подвиги, герои-земляки» (выпускники-участники Великой Отечественной, Афганской, Чеченской войн и СВО), «Национальности нашего села» (этнографический уголок с юртой) и «Гордость нашей школы» (спортивные достижения). Уникаль
Цикл из семи занятий с нетрадиционными материалами для детей 1-1,5 лет: от накладывания на липучку до работы с инструментом. Подробно описан сценарий «Арбузные косточки» с долькой-качалкой. Результаты апробации, наблюдения. Для воспитателей ясельных групп.
Урок представляет собой интегрированное занятие, в котором древнерусская летопись рассматривается не как архаичный текст, а как актуальный исторический источник и первый «мессенджер» русского народа. Методическая разработка построена на стыке литературоведения, истории и медиаграмотности, что позволяет преодолеть формальное отношение современных школьников к памятникам древнерусской словесности.
В статье представлен опыт реализации технологии смешанного обучения на уроках английского языка в старшей школе. Описаны модели «перевернутый класс», «ротация» и «лицом к лицу», а также электронные образовательные ресурсы, использованные в экспериментальной работе. Приведены результаты диагностики, подтверждающие эффективность смешанного обучения для повышения предметных результатов, мотивации и навыков самостоятельной учебной деятельности. Особое внимание уделено творческой составляющей деятель
Представленный материал посвящен празднованию Дня знаний и представляет собой подборку развлекательных вопросов на сообразительность и логику, охватывающих широкий спектр школьных предметов. Цель публикации — активизация познавательной деятельности учащихся, развитие креативного мышления и повышение интереса к учебным дисциплинам в игровой форме. Задания носят интегративный характер и могут быть использованы на классных часах, внеурочных мероприятиях или в качестве занимательных переменок для уча
Педагог-наставник сопровождает профессиональное становление подопечных (молодых специалистов, студентов на практике) через совместное планирование деятельности, анализ уроков и рабочих материалов, целевую методическую поддержку. Работа строится на индивидуальных картах развития, регулярных встречах и обратной связи. Результаты фиксируются в отчётах и показателях: качество уроков, участие в конкурсах, успешность прохождения аттестации/практики, динамика профессиональных компетенций.
Современная государственная политика в области образования определяет приоритет духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 года № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» выделяет такие ценности, как уважение к труду, любовь к Отечеству, единство народа, связь поколений.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) подчеркивает
Проверочная работа предназначена для учащихся 10–11 классов и направлена на систематизацию и контроль знаний по теме «Сердечно‑сосудистая система человека». Она составлена в формате заданий ЕГЭ по биологии и помогает отработать навыки, необходимые для успешной сдачи экзамена.
Данная работа содержит различные типы заданий:
-выбор одного и нескольких верных ответов ;
-установление соответствия (например, между структурами сердца и их функциями, типами сосудов и их характеристиками);
-установлен
В статье рассматриваются инновационные технологии воспитания дошкольников с задержкой психического развития, направленные на преодоление недостаточности познавательной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер через активизацию сохранных механизмов и повышение мотивации ребенка. Раскрываются возможности нейропсихологических игр, обеспечивающих более естественный, эмоционально насыщенный и результативный коррекционно-развивающий процесс.
