Автор: Феденкова Ольга Васильевна, Бервинова Кристина Юрьевна
В статье рассматривается опыт использования нетрадиционных техник изобразительной деятельности- кляксографии и пластилинографии- в работе с детьми дошкольного возраста. Раскрываются развивающие возможности данных техник, обосновывается их актуальность в контексте ФГОС ДО и ФОП ДО.
Для учащихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (для детей с интеллектуальными нарушениями) характерна незрелость высших психических функций. Мышление, речь, память и восприятие находятся на наглядно-действенном или наглядно-образном уровне. Однако базисом для формирования любой учебной деятельности служат именно сенсомоторные процессы: способность воспринимать свойства предметов (цвет, форма, величина, фактура), координировать движения рук и тела,
Автор: Махова Анастасия Дмитриевна, Белая Анастасия Романовна
В статье представлен опыт работы воспитателей подготовительной группы по развитию инженерного мышления и творческих способностей у детей 6–7 лет через организацию «Школы юного изобретателя». Авторы раскрывают систему игровых занятий, включающую архитектурное моделирование, знакомство с простыми механизмами и экспериментирование с материалами. Особое внимание уделяется созданию развивающей предметно-пространственной среды — «Инженерной мастерской» и вовлечению родителей в совместную проектную деят
Внеурочное мероприятие по теме «Этикет» предназначено для учащихся 4 класса.
Возраст: 10-11 лет.
Обоснованием целесообразности проведения данного внеурочного занятия является то, что это мероприятие завершает цикл занятий по теме «Этикет». Оно проводится с целью обобщения материала по правилам поведения в различных ситуациях с использованием заданий проблемного характера на примере взаимодействия с вымышленным героем –инопланетянином.
Патриотическое воспитание — одно из ключевых направлений образовательной работы с дошкольниками, закреплённое в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Формирование любви к родному краю, уважения к защитникам Родины и чувства сопричастности к событиям в стране необходимо начинать с самого раннего возраста. Именно в 3–4 года закладываются первые эмоциональные образы: ребёнок впитывает отношение взрослых к малой родине, к памяти предков, к понятиям «дом», «сем
В статье описывается опыт преодоления несоответствия результатов изобразительной деятельности детей младшего дошкольного возраста программным требованиям. Автор анализирует причины слабого развития творческих способностей и несформированности обобщённых способов изображения, после чего пересматривает подход к обучению с опорой на методики И. А. Лыковой, Н. В. Квач и Г. С. Швайко.
В работе применяются классические дидактические принципы (от простого к сложному, системность) в формате тематическ
На новогоднем утреннике в подготовительной группе маленьких зрителей ждёт увлекательное путешествие в мир зимних чудес и волшебства. Вместе с любимыми персонажами — Дедом Морозом, Снегурочкой и стариком Хоттабычем — дети отправятся в незабываемое приключение.
Дед Мороз принесёт с собой атмосферу праздника и радости, Снегурочка будет помогать ему и создавать праздничное настроение. Старик Хоттабыч добавит в программу элементы волшебства и удивительных историй.
Во время утренника дети смогут
В данном пособии представлен практический материал, разработанный автором за время работы в дошкольной образовательной организации для проведения физкультминуток по основным лексическим темам с детьми с ОВЗ, согласно календарному планированию. Пособие предназначено для логопедов, дефектологов, воспитателей дошкольных образовательных организаций, родителей.
На занятии дети первой младшей группы познакомятся с предметами, необходимыми для купания куклы, и закрепят знания о правилах гигиены. Воспитатель предлагает малышам помочь кукле искупаться, что будет способствовать развитию у детей навыков заботы о других и мелкой моторики через имитацию игровых действий с куклой.
"Конспект совместной трудовой деятельности по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста. Занятие показывает, как хозяйственно-бытовой труд "Стирка белья" помогает развивать речь ребёнка. Во время работы дети учатся дружно трудиться вместе, правильно произносить слова и расширяют свой словарный запас.
Цель: Создание условий для формирования у детей представлений о правильном питании и здоровом образе жизни. Задачи: Образовательные: - Формировать умение различать, называть и классифицировать фрукты и овощи; - Формировать у детей знания о понятии «витамины», об их пользе во фруктах и овощах, и, влиянии на организм человека; Развивающие: - Развивать у детей знания о фруктах, овощах; о том, что здоровье человека зависит от правильного питания; - Развивать речь, словарный запас; - Развивать познава
В статье раскрываются подходы к воспитанию патриотизма у детей дошкольного возраста, обозначены ключевые задачи и практические приёмы, которые могут использовать как педагоги, так и родители. Особое внимание уделено принципу «от близкого к далёкому» и важности единства воспитательных усилий семьи и ДОУ.
Эта тема особенно актуальна, потому что современное дошкольное образование ставит во главу угла индивидуальность ребёнка, его инициативу и способность самостоятельно находить решения.
Статья небольшая. Автор анализирует степени тяжести адаптационного периода,выявляет и предлагает комплексную систему работу воспитателя. Практическая ценность заключается в подборе игровых методов и форм взаимодействия с семьями воспитанников.
Методическая разработка "Осенний альбом "пиши - стирай" представляет собой комплексное практическое пособие для детей дошкольного возраста. Главная особенность альбома - многоразовое использование страниц, что позволяет ребенку многократно выполнять задания, тренироваться, совершать ошибки и легко их исправлять. Пособие направлено на развитие мелкой моторики, усидчивости, зрительного восприятия т пространственного мышления у дошкольников в увлекательной игровой форме.
Автор: Сергеева Александра Сергеевна, Старостина Екатерина Сергеевна, Лотовская Яна Рамазановна
Предметная игра, созданная на базе пошаговой стратегии "Монополия". Разработана с целью повышения учебной мотивации, формированию УУД. В базу игры заложены задания разного уровня из разных научных областей.
