Игра с мячом – это любимый вид деятельности дошкольников, она отличается выраженным эмоциональным характером и является лучшим средством гиподинамии. Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка
Биология – это наука о жизни, и современный урок биологии стремится отразить эту динамичность и многогранность. Ушли в прошлое времена, когда урок сводился к монотонному пересказу параграфов учебника и заучиванию терминов. Сегодняшний урок биологии – это захватывающее путешествие в мир живой природы, где ученик становится активным исследователем, а учитель – проводником и наставником.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Урок дает уточнение и и расширение представлений об условиях жизни в лесу, особенностях растений леса, знакомство
Цель мастер-класса - познакомить педагогов с играми, развивающими эмоциональную сферу детей дошкольного возраста, с опытом работы по применению игровых технологий для развития эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста.
Цель: развитие речевой активности детей и обогащение активного словаря. В гости к малышам приходят персонажи: кукла Маша, зайчик, кошка Муся, собачка Жучка. Занятие проходит в игровой форме.
Статья посвящена рассмотрению бумаги, как материала: из чего она состоит, какие у неё свойства и как эти свойства влияют на применение. В практической части описан простой и увлекательный опыт — изготовление оригами «лягушка», которая получается объёмной и может «прыгать». Цель — познакомить учащихся с материалом в теории и практике, развить аккуратность и исследовательский интерес.
Данное родительское собрание направлено на расширение представлений младших школьников и их родителей о мире профессий. В ходе мероприятия обучающиеся смогут познакомится с разнообразием профессиональной деятельности на примере своих родителей, а также обсудить важность выбора будущей профессии на раннем этапе обучения.
Статья посвящена анализу современных подходов к организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольного образовательного учреждения. В ней рассматриваются традиционные и инновационные средства, формы и методы, направленные на максимально возможное раскрытие потенциала каждого ребенка с ОВЗ, его интеграцию в образовательную среду и социум. Особое внимание уделяется принципам инклюзивного образования, индивидуализации обучения и приме
От современного будущего школьника требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. Ежедневно дети задают десятки сложнейших вопросов своим мамам и папам.
Данное занятие направлено на систематизацию и обогащение знаний детей старшего дошкольного возраста о домашних животных. В ходе игрового путешествия воспитанники закрепят названия животных и их детенышей, расширят представления о их образе жизни, питании и пользе для человека. Занятие способствует активизации словаря, развитию связной речи через составление рассказа по опорной схеме, а также логического мышления и внимания. Через беседы, дидактические игры и творческую деятельность у детей воспит
Актуальность программы:
Современный мир требует от детей не только усвоения большого объема информации, но и способности быстро мыслить, принимать решения, концентрироваться и эффективно использовать свои интеллектуальные ресурсы. Программа "Ментальная арифметика" отвечает этим вызовам, предлагая инновационный подход к развитию умственных способностей. В возрасте 6-7 лет формируются основные когнитивные функции, и целенаправленное развитие памяти, внимания, логического и образного мышления, скор
В условиях современного общества в процесс обучения внедряются различные информационные технологии, позволяющие осуществлять неограниченный доступ к источникам информации. Одной из таких технологий является работа с видеоматериалами, так как данная форма учебной деятельности активизирует внимание учащихся и совершенствует навыки аудирования и произношения.
Урок проводится с целью формирования активной гражданской позиции, ответственности, способности к сознательному выбору и личному политическому самоопределению учащихся.
Цель урока расширение и закрепление знаний учащихся о демократических выборах, формирование представления об избирательной системе России и ознакомление с основными принципами участия граждан в выборах.
Внеклассное мероприятие «Путешествие во времени: Школа будущего» направлено на развитие креативного и критического мышления учащихся, формирование умений проектировать, анализировать и сотрудничать. Занятие построено в игровой и исследовательской форме, сочетает межпредметные связи и реализует требования ФГОС по формированию метапредметных и личностных результатов.
Описывается методика, которая помогает детям с ОВЗ с помощью игровых технологий исследовать мир профессий, выявлять свои способности и интересы, а также адаптироваться к профессиональной деятельности.
Развитие картографической грамотности и познавательного интереса на уроках географии 7-9 классов при подготовке к ОГЭ. Научить учащихся читать и анализировать различные виды карт. Отработать навыки определения координат, масштаба, условных обозначений
Воспитанники коррекционной группы путешествуют по воображаемой волшебной стране, где выполняют разные задания. Занятие направленно на решение задач:
- Продолжать развивать эмоционально-волевую сферу дошкольников.
- Развивать тактильные ощущения; умение составлять описывание ощущаемых предметов.
- Развивать координацию движений, согласованность действий с партнёрами.
- Продолжать учить контролировать своё дыхание во время релаксации.
Дети с ограниченными возможностями здоровья — это те дети, чьё здоровье не позволяет им осваивать образовательные программы без специальных условий обучения и воспитания.
В статье рассматривается комплексный подход к организации логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описываются современные средства, вариативные формы и инновационные методы, которые способствуют преодолению речевых нарушений, активизации познавательной деятельности и успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями.
