Дети с воспитателем во время прогулки находят конверт с письмом от Осени. Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте ребята, со мной приключилась беда, меня заколдовал злой волшебник.
Ребята, если вы хотите вернуть золотую Осень выполните все его задания, и соберите мои листочки.Для того чтобы найти вам дорогу вам поможет мой волшебный зонтик.Нужно только закрыть глаза и сказать волшебные слова:
«Зонтик, зонтик ты кружить в нужном месте окажись».
Зонтик вас приведёт к первому заданию».
Дети п
Дидактическая развивающая многофункциональная ширма в детском саду — элемент развивающей предметно-пространственной среды, который помогает организовать развивающую среду в соответствии с требованиями ФГОС ДО. С её помощью можно разыгрывать кукольные и драматические спектакли, организовывать различные сюжетно-ролевые и дидактические игры. Использование многофункциональных ширм в детском саду — необходимая составляющая образовательного процесса.
Использование краеведения в образовательном процессе играет значительную роль в формировании патриотизма у учащихся и привитии им любви к малой родине. Изучение истории, культуры, географии своего региона помогает подросткам ощутить себя частью этого уникального места, понять его ценность и сохранить наследие для будущих поколений.
Конспект занятия для детей старшей группы, целью которого является создание условий для развития речевой активности через путешествие по сказке К.И.Чуковского "Муха-Цокотуха"
Личный интерес учителя к природе, в частности к минералам, после посещения очередного минералогического музея был положен в основу рождения урока открытия нового знания (урок-исследование) с элементами проектной деятельности с посещением частного минералогического музея «Планета» https://museum-planeta.ru/ г. Екатеринбурга по теме «Многогранники: от теории Платона к современным технологиям и профессиям».
В статье рассматривается значение развития эмоционального интеллекта (ЭИ) у детей дошкольного возраста как важного компонента социальной компетентности и успешного взаимодействия в коллективе. Автор делится личным опытом применения арт-терапии и медитативных практик в воспитательном процессе, соответствующем требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Описываются методики, такие как рисование эмоций, сказкотерапия, музыкальные занятия и дыхательные упражнения, нап
На данном уроке учащиеся познакомятся с первым признаком равенства треугольников, который утверждает, что если две стороны и угол между ними одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то эти треугольники равны.
Урок начнется с краткого введения в понятие равенства треугольников с помощью практико-графической работы. Ребята выяснят, как данный признак позволяет не только устанавливать равенство треугольников, но и решать практические задачи, св
Цель урока: развитие основных видов универсальных учебных действий через знакомство с понятиями: ломаная линия, звенья ломаной линии, вершины ломаной линии.
В работе представлена технологическая карта классного часа, направленного на сплочение классного коллектива. Данный классный час рекомендуется проводить в начале первой четверти для формирования дружеской атмосферы в классе и смягчения процесса адаптации пятиклассников.
Статья посвящена актуальным вопросам организации эффективной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольного образования. Рассматриваются ключевые принципы, формы и средства коррекционно-развивающей работы, а также освещаются инновационные методы и технологии, направленные на успешную социализацию и раскрытие потенциала каждого ребенка. Особое внимание уделяется значению индивидуализации, комплексного сопровождения, инклюзивной среды и партнерства с семьей.
Я предлагаю вам отправиться в необыкновенное путешествие.В путешествие истории возникновения подушки.
Перед началом работы мы с ребятами изучили материал и наполнители для подушек..Повторили правила по технике безопасности .Не забыли о физкультминутках и пословицах и загадках о подушке.
Сшили подушку и наполнили её холлофайбером . И получили готовое изделие.
Аннотация: В статье рассматриваются особенности преподавания литературы в 5 классе в контексте реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Особое внимание уделяется формированию ключевых читательских компетенций, развитию творческого мышления учащихся и использованию современных педагогических технологий для достижения образовательных результатов.
Имя существительное: путешествие в мир знаний через призму критического мышления (5 класс)
В пятом классе, когда мы только начинаем осваивать глубины русского языка, имя существительное предстает перед нами как фундамент, на котором строится вся наша речь. Однако, простое запоминание правил и определение частей речи – это лишь верхушка айсберга. Настоящее понимание приходит тогда, когда мы начинаем применять к этим знаниям инструменты критического мышления. В рамках урока технологии критического
В проекте рассматривается нейропсихологическая коррекция детей с ОВЗ через совместную деятельность с родителями/законными представителями. Обсуждаются причины и следствия возникновения речевых нарушений таких детей, а также необходимость особого внимания со стороны родителей/законных представителей и педагогов дошкольного образования .
Выявление одарённости в 1 классе требует особого подхода, так как дети только адаптируются к школьной жизни, и их способности могут проявляться нестандартно.
Главный принцип: «Выявить, а не отобрать». Цель — не наклеить ярлык «одарённый», а создать обогащённую среду, где потенциал каждого ребенка может раскрыться.
