Автор: Ладанова Екатерина Александровна, Евдокимова Инна Александровна
Конспект интегрированной образовательной деятельности во второй младшей группе «Путешествие в подводное царство»
- обогащать и углублять представления о многообразии подводного мира и его обитателях;
- создавать ситуации для закрепления знания цвета (жёлтый, красный, синий);
- создать условия для освоения умения познакомить детей со свойствами песка;
- обеспечивать накопление ребенком представлений о морских обителях (медуза, морская звезда, дельфин) особенностями строения, поведения, образ
Задачи:
Обучающие: Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти, умения устанавливать взаимно однозначное соответствие между множествами. Формирование умения решать задачу. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры. Совершенствование временных представлений.
Развивающие: Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, речевого слуха, пальцевой моторики.
Воспитательные: Воспитание положительного отношения
Цель: создать условия для формирования у обучающихся понятия о минералах и их свойствах; представление о ценности научных знаний и изобретений, облегчающих жизнь человека.
На данном уроке продолжается обучение говорению, чтению и пониманию на слух с целью общего охвата содержания, письму, активизация употребления лексики и грамматики по теме.
Следуя принципу вариативности дошкольного образования, педагогические коллективы дошкольных образовательных организаций имеют возможность выбирать и конструировать разные модели образовательного процесса, использовать вариативные формы, методы и средства реализации образовательной программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов. В этих условиях каждый педагог и специалист должен ориентироваться в широком спектре со
В статье рассматривается обучение иностранному языку студентов через самостоятельную работу с использованием проектной технологии. Эффект от самостоятельной работы можно получить только в том случае, когда она организуется и реализуется в образовательном процессе в качестве целостной системы, пронизывающей все этапы обучения. Эффект от самостоятельной работы можно получить от организации и реализации в образовательном процессе в качестве целостной системы, пронизывающей все этапы обучения. Оп
Экспериментальная деятельность очень важна в развитии дошкольников, ведь она помогает понять самое "непонятное", то, что невозможно просто рассказать или показать картинку, готовый результат.
Мы все являемся участниками в дорожно-транспортных ситуациях, и существует угроза главной ценности человека – жизни. Знание и выполнение требований дорожных законов – условие, обеспечивающее ребёнку безопасность на дорогах. Сценарий развлечения разработана для работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста, который позволит развить у детей умения и навыки безопасного поведения на дорогах, сформировать сознательное отношение к личной безопасности.
В статье рассматривается сущность познавательного интереса. Описывается влияние познавательного интереса на познавательную активность обучающихся. Рассматривается поведение учителя как основного побудителя познавательного интереса на уроке. Раскрывается понятие «межпредметные связи», как способ развития разносторонней личности и стимулятор познавательной деятельности.
Задачей современной системы образования в условиях внедрения и реализации ФГОС становится не только освоение конкретных предметных знаний и умений в рамках отдельных дисциплин, но и совокупности универсальных учебных действий. В этом смысле универсальные учебные действия представляют собой и результат образовательного процесса, и условия усвоения знаний, умений и компетентностей. Одним из таких универсальных учебных действий является чтение. Мы столкнулись с проблемой читательского кризиса - учащ
На сегодняшний день одним из ведущих приоритетов в образовании является коммуникативная направленность педагогического процесса. Это является актуальным, так как формирование личности, способной к организации межличностного взаимодействия, решению коммуникативных задач, обеспечивает успешную ее адаптацию в современном социокультурном пространстве.
Данное мероприятие воспитывает стремление всегда помнить и выполнять правила дорожного движения, развивает навыки правильного поведения на дорогах и уважения к труду работников автотранспорта.
Урок по теме «И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса», «Две Бочки» разработан для учителей, работающих в начальных классах повышенного уровня. Данный материал поможет организовать работу детей на уроках литературного чтения. Технологии, используемые в разработке данного урока, помогают повысить познавательный интерес к чтению, сделать урок творческим и привить учащимся читательские навыки: умение анализировать произведение, высказывать личное отношение к прочитанному, делать выводы и об
Данный конспект предназначен для организованной образовательной деятельности детей 3-4 летнего возраста в условиях реализации программы «от рождения до школы» с учетом требований ФГОС.
Цель: Расширить знания детей о сказках, развивать речь, тренировать память, воспитывать бережное отношение к книгам, нетерпимость к порокам людей, повысить читательский интерес.
Оборудование: компьютер, презентация, выставка сказок.
Занятие проводилось с воспитанниками первой младшей группы. Конспект разработан в соответствии с задачами образовательной программы дошкольного образования, соответствующими данному возрасту детей и в соответствии с ФГОС ДО. Воспитанники с интересом наблюдали за сюжетом сказки , отвечали на вопросы воспитателя.В рамках занятия были включены игровые приемы для активизации воспитанников в деятельность. Мотивацией , используемой в занятии, было присутствие сказочных персонажей и оказание им помощи.
