Автор: Якуша Мария Васильевна, Максимова Вера Александровна
«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству- это источник любви к Родине.
Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту» В.А. Сухомлинский
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «НЕОБЫКНОВЕННОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
Конспект урока по теме "Икона" разработан для модуля основы православной культуры. Используются разные формы работы: индивидуальная, групповая, парная. На уроке применяются элементы технологии критического мышления, дидактическая игра, разные формы работы, что делает урок интересным и динамичным. На уроке используется краеведческий материал по истории православной культуры города Смоленска. Данный конспект будет интересен преподавателям ОПК в 4 классе, ОДКНР в 5 классе, история православной куль
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний
Тема: Как в старину трудились наши предки. Как защищали Родину наши предки.
Цель: создание условий для формирования представлений о жизни и труде славян.
Развивающая: развивать умение работать в группе, выделять необходимую информацию из текста, проводить сравнение и обобщение фактов и явлений.
Воспитательная: способствовать воспитанию гражданственности, познавательной активности учащихся.
Образовательная: формировать представление о жизни
Очень люблю своих учеников, школу, свою работу. Учебный год ещё не закончился, а мне пришла уже мысль как начать новый. Надеюсь, моя разработка будет полезна и интересна коллегам.
Статья представляет собой опыт работы учителя-словесника с различными концептами на уроках русского языка и литературы в 6-11 классах. Дается определение "концепта" и такой новой формы урока, как "лингвоконцептоцентрический урок". Так как концепты понадобятся выпускникам 9 класса для написания сочинения 15.3 на ОГЭ и выпускникам 11 класса для написания итогового сочинения по литературе, в статье даются рекомендации по систематической подготовке учащихся к этим экзаменам.
Конспект урока географии 7 класс по теме:УМК школа 2100 И.В.Душина, Т.Ю.Притула, Т.Л.Смоктунович
Аргентина – одна из стран востока Южной Америки..Урок разработан для базового уровня.
Разработка урока литературы на тему <<Сопоставительный анализ стихотворений поэтов 19 века>> предназначена для учителей русского языка и литературы, работающих по УМК «Литература .6класс» ( учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях / В.Я.Коровина, В.П.Полухина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин.-М.:Просвещение, 2012/. Урок построен согласно требованиям ФГОС с применением проектной технологии.
Данная статья адресована инструкторам по физической культуре и методистам ДОУ. В статье представлен план поэтапного внедрения Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ВФСК ГТО) (примерный) в ДОУ. Так же предлагается план тематической недели в ДОУ по внедрению комплекса ГТО.
Цель:
- формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по применению знаний о личности Петра I и его вкладе в развитие России.
На основе анализа исторических и литературных источников обучающиеся делают вывод о вкладе Петра I в развитие России.
Данная статья адресована инструкторам по физической культуре с обучением плаванию. В статье раскрываются методологические основы проведения физкультурных праздников в бассейне в условиях внедрение ФГОС ДО. Так же предлагается конспект тематического праздника в бассейне для подготовительной группы «Человек и море».
Технологическая карта урока русского языка в 5 классе «Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами»
Цель урока: Изучение и первичное закрепление полученных знаний:
- вспомнить правило о правописании НЕ с глаголами;
- закрепить изученное правило о слитном и раздельном написании не с глаголами.
Задачи:
1. Формировать умение применять правило правописания НЕ с глаголами.
2. Рассмотреть употребление глаголов с НЕ в пословицах.
Цель: воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному городу.
Задачи:
образовательные:
• уточнить с детьми информацию о родном городе (какие красивые места в нем есть, кто в нем живет);
• активизировать в речи детей слова – определения, упражнять в употреблении простых предложений;
развивающие:
• развивать творческие способности детей;
• развивать познавательную активность детей;
воспитательные:
• воспитывать любовь к родному городу;
• вызывать в детях чувство восхищения и г
