Работа посвящена развитию познавательной компетенции обучающихся. В статье приведены конкретные примеры разработки идей для индивидуальных проектов и показано практическое применение математики в повседневной жизни.
Данный урок является первым уроком по теме «Местоимения» и представляет собой урок изучения новых знаний. Также он работает на последующие уроки, так как направлен на то, чтобы подготовить учащихся к изучению орфограмм связанных с местоимениями и умение определять лицо глаголов.
Автор: Грачева Анна Владимировна, Хайрутдинова Альбина Анатольевна
«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут».
Автор: Амирова Зяйнаб Шагиязамовна, Плотникова Любовь Николаевна
Методическая разработка посвящается проблеме нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Методическое пособие не предъявляет требований к содержанию и объему стартовых знаний, а также к уровню развития ребенка и рассчитано на две возрастные группы: старшую группу (с 5 до 6 лет) и подготовительную к школе группу (с 6 до 7 лет). Методика призвана содействовать реализации общероссийских задач формирования у детей гражданской ответственности, нравственно- патриотической кул
Сценарий «Широкая Масленица» предназначен для проведения фольклорного мероприятия в начальных классах. Цель его: приобщение детей к глубинному традиционному наследию русской народной культуры. Участниками являются учащиеся 4 класса. В процессе подготовки и проведения дети и зрители знакомятся с историей праздника Масленицы, с русскими забавами. Все участники развлечения – в русских народных костюмах. Мероприятие проводится в форме праздника, в котором присутствуют элементы народного театра, игры
Автор: Ширшкова Елена Васильевна, Варивода Елена Алексеевна
Построение предметного обучения по интегрированному типу отвечает задачам системно- деятельностного подхода. Главное в современной школе - формирование выпускника нового типа, обладающего не просто предметными, а метапредметными знаниями, имеющего целостное представление об объектах и явлениях окружающего мира, способного не только хорошо ориентироваться в нем, но и принимать самостоятельные решения в нестандартных ситуациях.
Невозможно всему этому обучить в рамках одного урока. Для этого треб
В ходе урока применяла объяснительно – иллюстративный и практический методы обучения.
Для активации познавательной активности использовала презентацию.
Отмечу ряд положительных моментов и достижений урока:
– Детям удалась поэтапная работа в новой технике, чувствуется умение обучающихся работать гуашью. В этой связи хочется сказать слова благодарности ребятам, которые подготовили домашнее задание, нашли необходимую информацию.
На мой взгляд, на уроке были логичны и уместны связки между этапами
Сетевое взаимодействие позволяет преодолевать локальность педагогической деятельности и дает возможность: педагогическому коллективу выходить с опытом работы на другой уровень, другую аудиторию, проводить образовательную деятельность с детьми другого образовательного учреждения и предоставлять друг другу собственные образовательные ресурсы с целью повышения результативности и качества образования.
При сетевом взаимодействии происходит не только распространение инновационных разработок, а такж
В данных рекомендациях ставиться задача рассмотреть систему организации «Педагогической песочницы» и эффективного использования методов песочной терапии. Раскрываются цели, задачи, методы и формы работы в «Педагогической песочнице» с дошкольниками.
Данная технология может использоваться педагогом-психологом, логопедом, социальным педагогом или воспитателями в организации образовательной деятельности. Это необычная техника, благодаря которой ребенок строит собственный мир в миниатюре из песка и
Автор: Копытова Ирина Владимировна, Евтушенко Анастасия Владимировна
1. Многие родители в нашей повседневно суетливой жизни не задумываются о том, как сложно ребенку выбрать профессию. С этой проблемой они сталкиваются непосредственно уже в старшем школьном возрасте, когда перед родителями и ребёнком встает вопрос «Кем будет их ребенок в будущем? Какую профессию ему выбрать?» . Приходится за короткий период времени решить самый главный вопрос всей жизни.
2. Это направление актуально, и Министерством образования и науки разработан Образовательный проект "ТЕМП».
За последние годы в нашей стране появилось довольно новое для России досуговое пространство – квесты в реальности. Данный вид деятельности предусматривает решение нестандартных задач в ограниченном пространстве за определенный отрезок времени. Новое направление находит признание у широких масс населения и его вполне можно использовать для работы с педагогами, родителями и детьми. Квест-техноогия подходит для работы со всеми участниками образовательного процесса. Специфической особенностью методич
Каждый год в самую романтичную пору – окончание сентября, празднуется День воспитателя и дошкольного работника. Этим замечательным людям, которые воспитывали и воспитывают наших детей и внуков даже сама природа дарит хороводы опавших золотых листьев.
Старший дошкольный возраст – важнейший период в становлении детской личности.
Именно в дошкольные годы под руководством взрослых ребёнок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким людям, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы.Этот проект поможет ориентировать родителей на формирование предпосылок морального развития ребёнка. Способствовать активному участию родителей в воспитательном процессе, мотивировать к привлечению жизни в группе. Выработать единые требо
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для врачей, педагогов и психологов, но и для общества в целом. Актуальность темы несомненна, посколь¬ку число детей с таким поведением стремительно растет.
Данный проект является социально- значимым. В настоящее время экологическое образование в школе становится всё более приоритетным. Проект разработан для учащихся 3 класса и может быть использован во внеурочной деятельности. В ходе работы ребята выполняют проектную задачу - учатся делать экологические кормушки . Продолжением данной работы будет проведение исследования, целью которого будет проверка гипотезы, каким кормушкам птицы отдадут предпочтение. Проведение собственных исследований, наблюден
Профилактику девиантного поведения, в среднем звене учащихся можно разделить на два направления: первое – это общая профилактика направленная на воспитание и специальная на конкретные виды девиантного поведения. На сегодняшний день проблема девиантного поведения является актуальной, так как проявление агрессивного поведения среди учащихся возрастает, зависимое поведение и проявление насилия.
Цель: познакомить учащихся с действием умножением, научить учащихся заменять сумму одинаковых слагаемых произведением.
Развивать вычислительные навыки учащихся, расширить представления о математических действиях.
Прививать интерес к предмету, воспитывать потребность самосознания, саморегуляции, самореализации.
Воспитатель приглашает детей в волшебную страну "Дорожного движения". Предлагает выбрать нужный вид транспорта. Дети выбирают. Прилетев в волшебную страну, там они столкнулись с чётким и строгими правилами. А чтобы их запомнить им поможет светофор. Дети узнают об истории первого в мире светофора. На экране появляется светофор и он сломан. Все цвета в нём не горят, и чтобы его починить, дети должны выполнить определённые задания, чтобы все цвета в нём загорелись.
