Итоговая контрольная работа по литературному чтению за 2 триместр в 4 классе
Автор: Карасёва Оксана Владимировна
Цель работы: Определение уровня усвоения обучающимися 4 класса программного материала по литературному чтению за 2 триместр, а также выявление уровня сформированности предметных и метапредметных умений. Содержание контрольной работы соответствует требованиям ФГОС НОО и рабочей программе по программе УМК «Школа России».
Опубликовано: 09.03.2026
Итоговая контрольная работа по математике за 2 триместр в 4 классе
Автор: Карасёва Оксана Владимировна
Цель работы: Определение уровня усвоения обучающимися 4 класса программного материала по математике за 2 триместр , а также выявление уровня сформированности предметных . Содержание контрольной работы соответствует требованиям ФГОС НОО и рабочей программе по программе УМК «Школа России».
Опубликовано: 09.03.2026
Конспект комплексного занятия «Где мама?»
Автор: Князева Ольга Викторовна
Конспект комплексного занятия для детей 2-3 лет с использованием приёмов нейрогимнастики «Где мама?». Цель образовательной деятельности: развитие у детей высших психических функций, путем формирования межполушарных связей, используя приёмы нейрогимнастики.
Опубликовано: 09.03.2026
Итоговая контрольная работа по русскому языку за 2 триместр в 4 классе
Автор: Карасёва Оксана Владимировна
Цель работы: Определение уровня усвоения обучающимися 4 класса программного материала по русскому языку за 2 триместр, а также выявление уровня сформированности предметных умений.
Опубликовано: 08.03.2026
Опасности вокруг нас
Автор: Емагулова Вера Сергеевна
Цель: Закрепить знание детей правила пожарной безопасности. Закрепить знание детей об опасных предметах, встречающихся в окружающем пространстве. Задачи: Дать представление о том, во что нельзя играть, а во что можно. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Опубликовано: 08.03.2026
Стратегия реализации ВСОКО в МБОУ Школе №10 на основе анализа Всероссийских проверочных работ
Автор: Шилина Светлана Сергеевна
В работе представлен опыт работы школы по реализации внутренней системы оценки качества на основе анализа результатов ВПР.
Опубликовано: 08.03.2026
Опыт применения технологии личностно-ориентированного обучения И.С. Якиманской в начальной школе
Автор: Сысоева Евгения Сергеевна
В статье рассматриваются практические аспекты реализации технологии личностно-ориентированного обучения И. С. Якиманской. Раскрывается актуальность подхода в условиях реализации современных образовательных стандартов, описываются конкретные приемы работы и система оценивания, направленная на поддержку субъектного опыта младшего школьника.
Опубликовано: 08.03.2026
Советник директора по воспитанию: ключевой игрок во взаимодействии с классными руководителями в различных мероприятиях
Автор: Букреева Алина Владимировна
В современной школе роль советника директора по воспитанию становится все более значимой. Это не просто административная должность, а ключевая фигура, призванная формировать гармоничную личность ученика, развивать его социальные навыки, гражданскую позицию и творческий потенциал. Эффективность работы советника во многом зависит от его умения выстраивать продуктивное взаимодействие с классными руководителями – главными проводниками воспитательной работы в классе.
Опубликовано: 08.03.2026
Жужжалочка и Шипелочка
Автор: Власова Яна Евгеньевна
Дифференциация звуков Ж и Ш
Опубликовано: 08.03.2026
Конспект логопедического занятия с использованием нетрадиционных техник рисования
Автор: Власова Яна Евгеньевна
"Конспект логопедического занятия с использованием нетрадиционных техник рисования"
Опубликовано: 08.03.2026
Пять правил перемен в школе
Автор: Букреева Алина Владимировна
Перемена – это не просто пауза между уроками. Это время, когда дети могут отдохнуть, подвигаться, пообщаться и перезагрузиться. Однако, без должной организации, перемены могут стать источником травм, конфликтов и беспорядка. Именно поэтому роль советника директора по воспитанию в создании безопасной и развивающей среды на переменах становится ключевой.
Опубликовано: 08.03.2026
Кроссворд на тему: «Имя существительное»
Автор: Верещагина Зинаида Александровна
Данная работа предоставляет комплексный обзор имен существительных как основной категории грамматики русского языка. В аннотации освещаются определения и семантика (номинативные значения, абстрактные и конкретные значения),Morphology (падеж, число, род), синтаксическая роль (подлежащее, дополнение, именная часть составного сказуемого) и семантико-стилистические особенности. Рассматриваются вопросы употребления существительных в разных стилистических регистрах (публицистика, художественная проза,
Опубликовано: 08.03.2026
Конспект совместного детско-родительского развлечения «Посиделки»
Автор: Игнатова Ольга Владимировна
Итог работы фольклорной студии «В гостях у сказки» по первоначальному знакомству и изучению основ русской народной культуры.
Опубликовано: 08.03.2026
Сборник разноуровневых заданий по русскому языку для начальной школы (к УМК «Школа России»)
Автор: Щерба Екатерина Владимировна
Одним из средств реализации индивидуального подхода к детям является дифференциация обучения. Каждому учителю приходится учитывать индивидуальные различия в познавательной деятельности младшего школьника: памяти, мышления, речи и внимания. Особую актуальность в таких условиях приобретают разработка и внедрение в школьную жизнь различных форм дифференциации педагогической помощи младшим школьникам. Для учителя и учащихся такой вид работы очень удобен. Во-первых, предлагая разноуровневые задания,
Опубликовано: 08.03.2026
Текст как место преступления
Автор: Бадикова Тандалай Олеговна
В эссе представлен опыт применения инновационного педагогического приёма "Бюро Текстовых Расследований", разработанного для повышения уровня вовлечённости учащихся в работу с текстом. Автор описывает методику, превращающую процесс чтения и анализа материала в увлекательное детективное расследование, где ученики активно и критически осмысливают информацию, выявляют скрытые смыслы и учатся формулировать обоснованные выводы. Приём направлен на развитие аналитических способностей, критического мышлен
Опубликовано: 08.03.2026
Образ степи в произведениях Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» и А.П. Чехова «Степь»
Автор: Лиханова Ольга Андреевна, Зубова Елизавета Андреевна
Цель исследования: выявить и сравнить, как образ степи влияет на раскрытие характеров и судеб героев в повести А.П. Чехова «Степь» и в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
Опубликовано: 08.03.2026
Конспект урока «Самара космическая»
Автор: Бородулина Яна Владимировна, Васинькина Елизавета Геннадьевна
Важно, сформировать у учащихся представление о вкладе города Самары в освоение космоса через знакомство с топонимикой и памятными местами города. Мы познакомимся с понятием «топонимика» на примере «космических» названий родного города, расширим знания о роли Самары (Куйбышева) в истории космонавтики, испытаем чувство гордости за свою малую Родину и уважение к труду людей, связавших свою жизнь с космосом.
Опубликовано: 08.03.2026
Деловая игра по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию «Сердцем к Родине», для молодых специалистов ДОО в рамках наставничества
Автор: Попова Светлана Александровна, Николаева Оксана Витальевна
Целевая аудитория: молодые педагоги дошкольных образовательных организаций. Форма проведения: деловая игра. Продолжительность: 1 час 00 мин. Цель игры: Повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам духовно – нравственного и патриотического воспитания; обобщить знания педагогов об этапах патриотического воспитания, направлениях, формах и методах работы; вызвать интерес педагогов к этой проблеме.
Опубликовано: 07.03.2026
Конспект урока по литературе «Литературоведческие термины и понятия» (для подготовки к ОГЭ)
Автор: Крупенко Наталия Григорьевна
Повторение знаний о литературоведческих терминах и понятиях , создание проблемных ситуаций, проблемных вопросов - задач для активизации обучения, формирование знаний, умений и навыков учащихся в подготовке к ОГЭ .
Опубликовано: 07.03.2026
Искусственный интеллект в изучении английского языка
Автор: Богомолова Елена Геннадиевна
Данная работа посвящена новому высокотехнологичному источнику — AI (Artificial Intelligence) или же искусственному интеллекту, который поможет научиться читать, говорить и писать на английском языке, воспринимать иностранную речь на слух. В ходе работы была подтверждена гипотеза о том, что можно повысить результативность работы учащихся благодаря внедрению в образовательный процесс технологии искусственного интеллекта.
Опубликовано: 07.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера