Используемая мной организация дидактических игр показала динамику освоения детьми сенсорных эталонов, принятие и решение задач, поставленных педагогом, а также заинтересованность детей с ОВЗ.в сенсорных играх.
В этой статье я затрону уникальные характеристики, свойственные поколению Альфа, а также приведу несколько способов для эффективного взаимодействия с данной группой.
Данная тема будет интересна педагогам, родителям и всем, кто занимается образованием и развитием детей. Исследование рассматривает использование конструкторов из необычных материалов в качестве эффективного средства для развития моторики и познавательных способностей обучающихся. В работе анализируются преимущества такого подхода, его влияние на развитие творческого мышления, координации движений и пространственного понимания. Также представлены практические рекомендации по использованию конструк
В моем эссе «Педагогические секреты: путь к развитию маленьких умов» я исследую роль педагогических методов в формировании умственного развития детей. Моей целью является выявление ключевых факторов, способствующих эффективному обучению и развитию детей, и выработка рекомендаций для педагогов. Я убеждена, что правильное использование педагогических секретов позволит каждому маленькому уму расцвести и достичь успеха в своем образовании и жизни.
В статье рассказывается о том, как работа с кубиком Рубика влияет на детей старшего дошкольного возраста. Процесс сборки куба, развивает логику дошкольников, все познавательные процессы и высшие психические функции.
Данный мастер-класс предназначен для учителей технологии и обучающихся 5-7 классов. В нем представлен опыт работы по формированию навыка изготовления развивающих игрушек из фетра своими руками. В ходе мастер-класса участники познакомятся с историей возникновения фетра;
закрепят навыки выполнения ручных швов; научатся изготавливать развивающие игрушки своими руками.
В статье автор разъясняет главное правило деятельностного подхода - то, что новые знания не даются в готовом виде. Обучающимся необходимо добывать информацию самостоятельно, посредством участия в исследовательской деятельности. Они подобно ученым, делают свое собственное открытие, решая ту или иную проблему. Учителю же отводится роль организатора и координатора исследовательской работы обучающихся. Важно, чтобы обучающиеся сами нашли пути решения поставленной перед ними проблемы и сами представил
Основная задача современного образования - это не только накопление учащимися определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка самостоятельного субъекта образовательной деятельности. Обучение русскому языку и литературе по инновационным технологиям – это организация учебного процесса по-новому, ориентированная на стремление учащихся к активной коммуникативной деятельности, к диалогу, включение в познавательную деятельность его эмоционального, интеллектуального потенциала.
В статье поднимаются вопросы мотивации у обучающихся с лёгкими интеллектуальными нарушениями и способ решения этой проблемы с помощью вовлечения учеников в процесс создания дидактических материалов по предмету "Математика". Описано, как именно ученики могут участвовать в этом процессе, приведены конкретные примеры. Также приведены плюсы данной педагогической практики как для учеников, так и для учителя.
Данный урок-квест был разработан и реализован для обучающихся 8а класса, состоящей из 20 человек. Были включены задания на следующие темы: «Алгоритмы и исполнители», «Исполнитель Робот». Урок реализован на основе УМК Линия УМК «Информатика. 8 класс» Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.
Ни для кого не секрет, что успеваемость учащегося начальной школы, качество усвоения им знаний и вся его дальнейшая «школьная карьера» во многом зависят от дошкольной подготовки. Но цитируя слова психолога Л.А. Венгера: «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться», хочется сказать, что основная цель подготовительного периода – привить детям желание познавать мир, желание и умение учиться. Не опережающее изучен
Технологическая карта урока "Досуг и развлечения современного подростка (любимые занятия)" представлена к учебнику Spotlight-6 по теме "Жизнь подростков в Великобритании" в соответствии с ФГОС. В приложении представлен набор упражнений и активностей, которые педагог может использовать на разных этапах урока как дополнительный материал.
В статье рассматриваются примеры организации способов взаимодействия учащихся на уроке. Одним из которых является обучение в сотрудничестве. Основная идея этой технологии - создать условия для активной совместной учебной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях.
Использование дидактической игры способствует правильному произношению слов с разделительным мягким знаком, формированию фонематичного слуха, отработке и закреплению навыка написания слов с разделительным мягким знаком.
Пособие является авторским. По всем вопросам обращаться к автору материала.
