В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является особо актуальной. Причина - возросшие требования школ, а особенно гимназий и лицеев, к будущим первоклассникам.
В предоставленном материале автор делится опытом как построить занятия по обучению чтению старших дошкольников. Обучение слоговому чтению предполагается с использованием букваря Н.С. Жуковой.
Язык имеет огромное значение в жизни человека. Труд создал человека. Для совместного труда, для общения друг с другом понадобилась речь, язык.
Язык – одно из чудес, созданных человеком. Это его душа, его история, его прошлое, настоящее и будущее, это живое и бесконечное общение поколений, тесная связь между предками и потомками.
Одним из богатейших языков в мире является русский язык – величайшее достижение русского народа, ценнейшее достояние. Поэтому нам, педагогам, необходимо обучать родно
Наши дети живут в то время когда рушатся традиции, передаваемые веками. Дети смотрят иностранные мультфильмы и кинофильмы, общение детей происходит с помощью гаджетов.
На сегодняшний день культура почтового письма обесценилась. Современное интернет общество с электронными письмами, смс сообщениями в социальных сетях, совершенно вытеснили общение между людьми с помощью эпистолярного жанра: писем, открыток. Но все, кто, когда¬-либо получал «живые» письма, написанные собственной рукой наших близки
Наблюдая за воспитанниками своей группы, я обратила внимание, что уровень слуховой памяти у детей низкий, информацию на слух дети запоминают хуже, уровень логического мышления ниже среднего, не могут сделать обобщение, не умеют составить рассказ по серии последовательных картинок.
Получив такие результаты, я поняла, что всей душой хочу помочь моим детям в преодолении этих трудностей и начала свой личный педагогический поиск.
А, как известно, кто ищет, тот всегда найдет! Нашла свой фарватер в
Автор: Талыкова Жанна Николаевна, Новик Людмила Юрьевна, Иваницкая Анна Александровна
Работа представлена в форме эссе на тему "Профессия методист". Авторами представлены рассуждения о роли методического сопровождения педагогических работников; освещена практическая часть работы дружного и творческого коллектива методической службы МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи» г. Озерска Челябинской области.
Эссе содержит авторские методические разработки проведения образовательных мероприятий разных форматов по теме «Разработка дополнительной общеобразовательной программы в
Тема по профилактике дорожно-транспортного травматизма всегда актуальна, как в учреждениях дошкольного образования, так и в семье. Ведь данную необходимость диктует сама жизнь. Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными?
У многих семей этот вопрос вызвал затруднение с ответом. С одной стороны важность и необходимость ознакомление семей и детей с изучением своего пути передвижения, формирование у детей правил поведения на улице и с другой – отсутствие целенаправл
С чего же начать свои размышления? Многие начинают с того, что с самого детства мечтали быть воспитателем. Честно скажу, я никогда и не думала о том, что буду работать в детском саду. Ведь по женской линии у нас три поколения медиков: моя прабабушка, бабушка и мама.
Закончив, школу я должна была продолжить династию. И это не было зовом моего сердца. Скорее всего, это было как должное, так велела моя совесть. Учёба мне давалась легко, всегда успешно сдавала экзамены. Но за три месяца до окончани
Цель урока: семантизация новых лексических единиц, автоматизация использования в речи ранее изученных лексических единиц, формирование и совершенствование навыков диалогической речи по теме «Покупки».
Есть и у меня небольшой педагогический секрет или секретик, пока не знаю, время покажет. Потому, как открыла я его для себя совсем недавно, когда в детских садах стали внедрять «бережливые технологии». Мой секрет - это яркие знаки - айстоперы, с помощью которых я общаюсь с родителями моих воспитанников.
В статье рассматриваются различные подходы к определению дистанционного обучения и практика его применения при преподавании математики в общеобразовательном учебном заведении.
Авторами дается определение социально-коммуникативного развития, анализируются педагогические условия социально-коммуникативного развития дошкольников. Внимание в статье акцентировано на театрализованной игре и предметно-пространственной среде.
