Сегодня мы видим серьезные перемены в системе образования: в осмыслении его целей, содержания, методов. В сфере образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) формируется новый социальный заказ на инклюзивное образование ребенка. Думаю, что каждому учителю приходилось работать с детьми с ОВЗ. Для каждого учителя актуальной проблемой в своей педагогической деятельности является поиск эффективных методов и приёмов обучения. В моей педагогической практике также есть опыт обучения дет
Статья посвящена особенностям работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в бассейне детского сада. На сегодняшний день в дошкольных образовательных учреждениях все больше встречается детей с ТНР.
Эта статья о том, что успешность коррекционной работы с такими детьми возможна не только при правильном подборе учебного и дидактического материала, но и при качественном взаимодействии и взаимопонимании всего педагогического коллектива. Более широко рассмотрена структура занятия в бассейне, с учетом
Формирование элементарных математических представлений у дошкольников является важным аспектом их развития. В данной статье рассмотрим роль семьи и роль детского сада в формирование элементарных математических представлений по отдельности, а также стратегию взаимодействия семьи и детского сада. Рассмотрим конкретные примеры.
С каждым годом растет количество детей, страдающих сердечнососудистыми заболеваниями, ожирением, нарушением осанки, речи. Зрения, координации движений, работы органов дыхания. Снижается сопротивляемость организма к различного рода заболеваниям. В этой связи актуальным становится поиск эффективных способов укрепления здоровья детей, коррекции недостатков физического развития, профилактики заболеваний и увеличения двигательной активности как мощного фактора интеллектуального и эмоционального развит
В условиях пост-цифровой революции, где информационные компьютерные технологии уже включены во все сферы жизнедеятельности человека и постоянно совершенствуются и развиваются, современному учителю необходимо быть эрудированным в области ИКТ, важно быть осведомленным о проверенных и новейших электронных образовательных ресурсах. Новое поколение, вырастающее в беспрецедентных условиях цифровой перенасыщенности, требует новых подходов и методов обучения, неотъемлемой частью которых должна стать цифр
Формирование духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности на основе исторической памяти и преемственность поколений, единства народов России.
Приоритетные образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Знакомить детей с основами безопасности жизнедеятельности, учить отгадывать загадки, учить выбирать правильный ответ, отвечать полным предложением, формировать социально-коммуникативные навыки, умение работать в парах, командах, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, развивать психические процессы: пространственное воображение, логическое мышление, умение синтезировать и комбинировать, способность к моделированию ситуаций, воспитывать инициативу, чувство уверенности в себе, с
Данная рекомендация разработана с целью повышения уровня сформированности словарного запаса детей старшего дошкольного возраста. Увеличение словаря тесно связано с развитием мышления и других психических процессов, а также компонентов всей структуры речи. Поэтому обогащая и уточняя словарный запас ребёнка, мы одновременно формулируем грамматический строй языка и развиваем связную речь. И важно, чтобы работа была непрерывна, как в дошкольном учреждении, так и дома.
В статье рассказывается о важности развития нравственных качеств, любви к малой Родине. Реализация проектов: "Тимуровская команда", "От чистого истока", "Мы память бережно храним".
Познакомить детей с инновационной игровой технологией «Адвент-календарь». Выявить степень эффективности технологии «Адвент-календарь» в развитии познавательной активности дошкольников;
В статье проведен анализ теоретических аспектов формирования мотивации младших школьников на уроках окружающего мира. Рассмотрена сущность мотивации младших школьников и возможности применения дидактических игр как средства формирования мотивации на уроках окружающего мира.
