Технологическая карта урока. Русский язык, 3 класс. Тема урока "Имя существительное. Написание существительных с суффиксом – ищ-". Цель урока: формировать умение правильно писать окончания существительных с суффиксом -ищ- в единственном числе, отработать алгоритм порядка действий при написании окончаний -а, -е у существительных с суффиксом –ищ-. Учебно-методическое оснащение: учебник русского языка. Чуракова Н.А. (2 и 3 части), тетрадь для самостоятельных работ на печатной основе, текст сказк
Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе. Автор учебника - А.А.Плешаков. Тема урока: «Россия на карте». Тип урока: Урок открытия "нового знания"
Урок осетинского языка разработан по теме «Отложительный падеж» ( по программе «Осетинский язык ка второй») по учебнику Битаровой Раисы Александровны "Осетинский язык-4 класс" в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель: ознакомление с особенностями отложительного падежа; развитие умения определять падеж по вопросу и окончаниям.
Задачи:
Образовательные: создать условия для знакомства детей со способом определения отложительного падежа имен существительных; организовать практическую деятельн
Данный урок предназначен для учащихся 4-го класса, изучающих предмет по учебнику В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачевой УМК "Начальная школа 21 века". Урок разработан в технологии смешанного обучения. Тема является промежуточной в освоении темы «Уравнение».
Самоанализ урока.
В 2-м «б» классе 33 учащихся: 14 девочек и 19 мальчиков.
Тема урока: Единственное и множественное число имен прилагательных.
Тип урока: урок открытия новых знаний, урок – путешествие.
Оборудование: Учебник В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. «Русский язык» часть 2, компьютер, проектор, карточки, презентация к уроку
Цель: формировать умение распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.
Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД
Приемы, используемые на уроке направлены не только на развитие логического мышления, открытие новых знаний, но и на формирование функциональной (читательской) грамотности за счет использования стратегии смыслового чтения.
Урок литературного чтения в 1 классе направлен на формирование у обучающихся знаний о России, её символах,
совершенствование навыков выборочного чтения; развития речи; воспитание любви к Родине, уважения к её истории, гражданской идентичности.
Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по учебнику Чураковой Н.А.. Тема урока "Имя существительное. Написание существительных с суффиксом – ищ-" Педагогическая цель урока: формировать умение правильно писать окончания существительных с суффиксом -ищ- в единственном числе; создать условия для овладения учащимися нового материала, применять правило написания окончаний –а, -е после суффикса –ищ-.Методы и формы обучения: проблемный диалог, фронтальная и индивидуальная работа, работ
Урок математики построен в рамках системно - деятельностного подхода, используется технология проблемного обучения, технология сотрудничества, исследовательская деятельность.
Учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
В течение урока обучающиеся работают с карточками самоконтроля. Такой в
В данной статье рассмотрена роль работы с текстом в формировании читательской грамотности у школьников младших классов. Дано определение понятию «читательская грамотность» и «функциональная грамотность». Рассмотрены основные навыки, которые входят в понятие читательской грамотности, приемы и методы работы с текстом, а также способы проверки читательской грамотности младших школьников.
Формирование читательской грамотности это - одна из актуальных проблем современного образования.
В начальной школе, кроме литературного чтения, есть ещё один предмет, на котором ученики получают информацию, читая текст. Это окружающий мир. Здесь ребёнок сталкивается с научно-познавательными текстами. Надо учить детей внимательному восприятию каждой фразы текста. Практика показывает, что порой работа с текстом на уроках «Окружающий мир» сводится к беседе, вопросы которые повторяют содержание уч
Урок русского языка для 1 класса по теме "Правописание ча-ща, чу-щу».Готовился во время пандемии,как разработка дистанционного урока.Был размещен на сайте ИМЦ .
В статье рассматривается технология «перевёрнутый класс» как один из компонентов современной технологии для организации и проверки самостоятельной учебной деятельности обучающихся по освоению дополнительного учебного материала. Проверка выполнения студентами самостоятельной работы – важная и неотъемлемая часть учебного процесса. Формальная проверка самостоятельной работы обесценивает работу студентов, что приводит к равнодушному отношению к выполнению своей работы. Мотивация самостоятельной учеб
Конспект урока по окружающему миру.
Класс: 1.
Тема: “Правила поведения на дорогах”
Цель: создание условий для формирования представлений о правильном поведении на дороге.
Тип урока: открытие нового знания
Технологическая карта с разработкой 4 уроков по теме "Местоимение" 4 часа. Цель изучения темы – учащиеся овладеют способностью использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности по корректировке рассказа с использованием местоимений в разных грамматических формах на основе:
• Представления о том, что местоимения указывают на предмет и признак предмета, не называя его, изменяются по числам и падежам, а личные местоимения имеют лицо.
• Понимания того, что для построения речево
