В процессе проекте ученикам необходимо читать предложенные книги так внимательно, чтобы ответить на вопросы по содержанию прочитанного произведения и справиться с заданиями литературных викторин. Соревновательный характер проекту придаёт отражение результатов чтения на экране проекта, где дети закрашивают сектора прочитанных книг. Важными мероприятиями проекта являются литературные викторины, презентация понравившихся книг для чтения в классах своей параллели, мероприятие к Всемирному дню книги.
У каждого человека бывает большая и малая Родина. Большая – это твоя страна, а малая – это земля, на которой ты живешь, живут твои родные и близкие, твои друзья, дом, в котором ты родился, речка, журчащая в ночной тиши, дерево, растущее под окном – все это святые места, зовущие и тянущие к себе в течение всей жизни.
В результате анализа проведения регионального мониторинга ВПР, выявилась проблема, у большинства обучающихся четвертых классов не сформировано умение устанавливать причинно-следственные связи. Поэтому данная методическая статья закладывает первую ступеньку к решению этой проблемы. Рассмотрен прием формирования данного умения через систему вопросов карточки-алгоритма. Данный опыт будет полезен не только учителям начальных классов, но и интересен педагогам дополнительного образования.
Сегодня мы отправляемся в путешествие по Воронежскому государственному биосферному заповеднику имени В.М. Пескова. Один из старейших заповедников в России расположен в 40 км к северу от центра Воронежа, в непосредственной границе с его отдалённой частью — посёлком Краснолесный.
ОВОЛС- «СЛОВО» наоборот. Придуманный автором человечек, смоделированный из графического обозначения частей слова (окончание, основа, корень, приставка, суффикс), помогающий детям успешно и в короткий срок усвоить тему «Разбор слова по составу». В статье представлено фото и даются методические рекомендации по использованию данного приёма работы.
Технологическая карта урока о литературному чтению: «Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха». Обучающиеся познакомятся с песенками «Винни-Пуха», научатся характеризовать героев; познакомятся с автором Б. Заходером.
В этой статье автор делится накопленным опытом по использованию героя мультфильма домовёнка Кузи для корректировки межличностных отношений в коллективе детей младшего школьного возраста.
Урок игротерапии сам по себе изначально нетрадиционный, т.к. включает в себя игру, через которую происходит психологическая, эмоциональная разгрузка, развитие внимания, мышления, памяти.
Игры, используемые на уроке, требуют сообразительности, внимательности, наблюдательности, усидчивости, умения рассуждать, все те качества, которые необходимы для развития операций умственной деятельности.Обучающие игры облегчают понимание и запоминание информации, так как компьютерные технологии изложения подклю
В этой статье автор рассказывает о своей педагогической находке в работе с классом. «Пироги моей бабушки» так называется день именинников в нашем классном коллективе.
Внедрение полилингвальной модели поликультурного образования в республике Татарстан сподвигает учителей на поиск новых приемов и техник для использования в образовательном и воспитательном процессе. Одним из таких помощников в руках учителя может стать «Sketchnoting».
Дидактический материал "Интересные зимние каникулы" предназначен для учащихся 1 класса. Задания подобраны в новогодней тематике и сформированы в книгу для печати.
Урок составлен для дистанционного обучения детей. Соответствует возрастным особенностям второклассников. Рассчитан для самостоятельного обучения учащихся.
Данный урок создан для проведения в дистанционном формате. Урок соответствует возрасту обучающихся и санитарным нормам, предъявляемым к дистанционным урокам в начальной школе. Конспект урока создавался для самостоятельной работы учащихся. Ребятам предложен видеосюжет по теме, завершает урок небольшая тестовая работа.
Урок математики в 3 классе ''Математика в мире профессий'' Урок связан с профориентацией, рассказывается о значимых профессиях, где необходимы знания математики. Учащиеся повторяют основные математические свойства, выполняют задания в технологической карте. Самооценка и рефлексия проходит на каждом этапе выполнения заданий.
Внеклассное мероприятие включает в себя материал, необходимый для самореализации и самоутверждения личности ребёнка. Игровая форма проведения внеклассного мероприятия позволила настроить учащихся на работу, вовлечь в деятельность в ходе мероприятия.
В мероприятии приняли участие ученики 4 класса: ученики достаточно активны, заинтересованы в обучении. Хорошо работают в группе. В процессе работы в группах были задействованы и более активные и менее активные учащиеся
