Цифра – абстрактное понятие, дошкольникам бывает очень непросто при знакомстве с цифрами: нужно запомнить их вид, понять, что за цифрой скрывается количество чего-либо, усвоить из порядок. В данной работе я рассказываю о двух приемах, которые я использую для того чтобы сделать процесс знакомства детей с цифрами интересным и наглядным. эти приемы помогают детям не только увидеть цифру, но и при помощи пластилинографии вылепить её и запомнить. А с помощью «Числовых домиков» я наглядно знакомлю дет
1.Воспитывать у детей интерес к окружающим людям и потребность в общении;
2.Знакомить детей с речевыми средствами общения
3.Развить у детей умение «понимать себя « и быть в «мире с собой».
4.Повысить самооценку детей, их уверенность в себе.
5.Развить умение детей чувствовать и понимать другого человека.
6.Вырабатывать у детей положительные черты характера,
способствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения.
7.Способствовать развитию творческих способностей и индивидуальному самовыра
Возраст воспитанников: старший дошкольный (6-7 лет)
Виды деятельности: коммуникативная, художественно-эстетическая
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие
Цель: обогащение опыта сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействия со взрослыми
Задачи:
- развивать начала социальной активности, желания участвовать в жизни детского сада;
-создавать условия для формирования готовности к совместной деятельности со с
Автор: Тулина Наталья Анатольевна, Цыплакова Анна Александровна
Мероприятие проводится для детей старшего дошкольного возраста. Ориентированно на формирование у детей дошкольного возраста уважительного отношения к профессиям дошкольного образовательного учреждения.
В ходе коллективной, совместной работы над проектом у дошкольников формируются представления о социальной роли труда взрослых и значимости профессий в детском саду (повар, прачка, помощник воспитателя, медицинская сестра, учитель-логопед, инструктор по физической культуре).
На конкурс представлен цикл из трех занятий в рамках реализации содержания образовательной области художественно-эстетическое развитие.
Цель цикла занятий: развитие творческого воображения и познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста. Данная цель является актуальной, потому что творческое воображение является важнейшей стороной жизни ребенка. А мы все знаем, что в дошкольном возрасте творческое воображение развивается особенно интенсивно, и если в этот период воображение не
Автор: Лукьянова Татьяна Ивановна, Шамрай Светлана Евгеньевна
Современный мир стремительно меняется: запросы школы и общества таковы, что ребенок должен быть готов воспринимать большой объем информации, ориентироваться в нем, стараться быть успешным и конкурентоспособным. Детский мозг способен обучаться только в движении, так как вестибулярная система играет значимую роль в любой деятельности. А ребенок с нарушениями сенсорной интеграции не может ни объяснить, ни понять происходящее вокруг него, потому что мозговые процессы бессознательны и контролю не подд
Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными играми, доставить
детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в играх.
Задачи:
● Приобщать детей к народному творчеству, русской культуре.
● Развивать ловкость, быстроту, выносливость;
● Упражнять в выполнении различных видов движений, через игровые
задания.
● Развивать интерес и любовь к русским народным играм;
● Воспитывать выдержку, умение соблюдать правила игры;
● Формировать дружеские взаимоотношения.
Развитие мелкой моторики влияет на развитие речи, как устной, так и письменной, что актуально для старших дошкольников на пороге школьного обучения.
Большое значение в развитии мелкой моторики у дошкольников имеет тестопластика. Дети осваивают различные технические способы и приёмы работы с пластическими материалами, у них развивается организованность, целеустремленность, настойчивость и самодисциплина, благотворно влияет на нервную систему в целом. Работа с тестом своего рода упражнения, оказ
Продолжать упражнять детей в счете при помощи разных анализаторов, в нахождении смежных чисел, закреплять знание цифр. Продолжать учить детей составлять и решать задачи, понимать арифметические действия. Закреплять представления детей о времени (времена года, части суток). Продолжать упражнять детей в составлении творческого рассказа , развивать речевое творчество детей. Совершенствовать умение различать птиц и животных.
В данной статье раскрываются возможности использования ЛЕГО деталей в работе по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста, формирования у дошкольников интереса и любви к физической культуре через использование конструктора ЛЕГО, развития интереса детей к занятиям по физической культуре, подвижным играм, выполнению физических упражнений с использованием конструктора, поддерживания интереса к ЛЕГО конструированию, чтению схем, придумыванию построек по собственному замыслу
Проектная работа, разработанная для ознакомления детей с профессиями родного края, их родителей. В проекте дается полный маршрут знакомства со многими профессиями крупных организаций малой Родины дошкольников.
В современной системе дошкольного образования ежедневно происходят значительные изменения, и их успех напрямую связан с реализацией национального проекта "Образование". В связи с этим возрастает важность использования разнообразных видов занятий в образовательном процессе дошкольного учреждения. Однако, каждый педагог на данный момент сталкивается с непростым выбором между традиционными и нетрадиционными подходами. Многие опытные педагоги склонны считать, что ценность накопленного опыта веками ос
Согласно опросам родителей, зачастую дети предпочитают играм со сверстниками компьютерные игры, планшеты, просмотры мультфильмов. И если раньше такая тенденция была в основном у школьников, то в настоящее время мы все чаще замечаем такие ситуации в дошкольном возрасте. Часто родители считают развитым своего ребенка, только потому, что он знает, как включить планшет, может играть на компьютере или скачать игру в телефоне. Но они забывают, о том, что помимо владения компьютерными технологиями, ребе
Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать
