Как показывает практика, ребёнку с нарушением интеллекта выучить стихотворение чрезвычайно сложно. Без опоры на наглядность коррекционная работа с умственно отсталыми детьми невозможна. К.Д. Ушинский писал: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов и – ребенок усвоит их налету». Мнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в моей работе по ра
Как научить ребенка учится? Как не боятся школы дать почувствовать свою успешность на уроке каждому ученику? Какие качества для этого развивать в себе как в профессионале - об этом творческая работа-рассуждение учителя истории из Нижневартовска.
Классный час предназначен для учеников 7, 8 классов. Главная идея Классного часа раскрыть потенциал школьников и показать необходимость правильного выбора будущей профессии.
Данный материал рассказывает о моем жизненном и педагогическом пути начиная с 1987 года, который я прошла от няни в детском саду до дипломированного коррекционного педагога, а так же о создании своими руками логопедических игр и пособий, которые используются мною на логопедических коррекционно-развивающих занятиях.
О том, каким должен быть идеальный учитель написано и сказано очень много. Мне более всего пришлось по душе высказывание мыслителя, реформатора и педагога Махатмы Ганди, который в письме «Кошка – учитель»
Показать влияние дисциплины на производственный процесс и вместе с участниками игры выяснить, можно ли выработать в себе необходимые качества для дисциплины и самодисциплины.
в работе описаны основные трудности родителей в воспитании ребенка с ОВЗ. Выделены эффективные технологии по сопровождению семьи. Акцент сделан на проектную деятельность, которая помогает выявить трудности родителей и ребёнка, решить возникшие проблемы, повысить мотивацию к дальнейшей работе.
Дети — это не только наше будущее, но и будущее государства, и от того какими мы их воспитаем, зависит не только от родителей, от воспитателей, но также немаловажную роль в становлении личности играет школа, так как в школе дети проводят примерно десять лет своей жизни. Мне бы хотелось поделиться своим первым опытом в роли классного руководителя. А именно рассказать о некоторых трудностях, с которыми я столкнулась во время первого года работы с детьми и о том, как я их преодолела. Свою педагогиче
Не секрет, что часто причина проблемного поведения ребенка кроется в негативном отношении родителей к детскому саду, воспитателю. Эссе о том, как в этом случае сделать союз мама-сын-детский сад. А также о том,что такое "шумометр" и что дети хотят быть хорошими, а нам хорошо бы постараться быть чуткими.
Как я провожу собрания,чтобы достичь более эффективного результата и заинтересовать родителей. Это намного полезнее,чем проводить всеобучи и просто зачитывать и объяснять теорию.
Все мы понимаем, что природа – наш дом. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Но как воспитать ребенка гуманной личностью, способной понимать и любить окружающий мир, природу и ответственно относиться к ней? Об этом и пойдет речь в моей работе.
Автор: Татьяна Семёновна Ацапина, Ольга Павловна Мещерякова
Вычислительный навык – это высокая степень овладения вычислительными приёмами. Приобрести математические навыки – значит, для каждого случая знать, какие операции и в каком порядке следует выполнять, чтобы найти результат арифметического действия и выполнять эти операции достаточно быстро. Работая во 2,3,4 классах, мы решили объединить усилия по развитию интеллектуальных способностей детей: повышению вычислительных навыков на занятиях в ГПД. Идея КТД довольно проста: ребята сами ищут дела по
В статье показан опыт работы: по организации образовательной деятельности с детьми подготовительной группы; представлена одна из форм работы с родителями. Рассказано о традиции педагога и об одном интересном факте из педагогического опыта.
