Наиболее сложным для изучения в начальной школе всегда был материал, связанный с историческими эпохами. Дети с большим трудом запоминают даты и имена художников, пишущих картины к событиям давних лет. Это объяснимо недостаточной практической значимостью материала и отсутствием опоры на личный опыт ребенка. В данной работе представлен творческий способ решения названной проблемы.
Данный урок является уроком обобщения и систематизации знаний учащихся по теме "Части речи". Содержание занятия включает материал об имени существительном, имени прилагательном и глаголе. Главная образовательная задача - развитие умения распознавать части речи в тексте и использовать их в речи, развивать связную речь, творческое воображение и мышление.
Внеурочная деятельность с введением ФГОС стала обязательным компонентом школьного образования. Какую же форму организации курсов внеурочной деятельности выбрать, чтобы дети посещали занятия, были заинтересованы, продуктивно взаимодействовали между собой, приобретали компетентности в различных образовательных областях с использованием телекоммуникационных технологий?
Внеурочное занятие по подготовке обучающихся 2-го класса к туристическим походам. В разработке присутствуют разноуровневые задания, наглядный материал.
Конкурсная работа на тему «Разработки классических и нестандартных уроков в начальной школе. Урок технологии во 2 классе» разработана учителем начальных классов Смоляк Валерией Николаевной. К технологической карте урока на тему "Белоснежное очарование" прилагается презентация. Урок разработан в игровой форме. Соответствует требованиям ФГОС.
Познакомить обучающихся с произведением В.А. Осеевой «Три товарища», анализируя поступки героев, определить главную мысль произведения, получить ответ на вопрос по теме урока: Каким должен быть настоящий друг.
Тема конкурсной работы "Дидактические материалы".
Данная презентация может быть использована на уроках литературного чтения в 3 классе в рамках изучения раздела «Самое великое чудо на свете» («Школа России», Литературное чтение, авторы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий и др.), уроках Основ православной культуры.
Также учитель может использовать данный дидактический материал для подготовки внеклассных мероприятий на тему «День славянской письменности и культуры», «Развитие и становление русской азб
Пересказу различных текстов учащиеся обучаются в течение всего времени пребывания в начальной школе. Несмотря на то, что в начальной школе ученики активно практикуются, при переходе в среднее звено дети снова сталкиваются с затруднениями в изложении прочитанного текста, а тексты становятся все больше и больше…. Для повышения результативности необходимо вооружить учащихся эффективными приемами работы над текстом, предназначенным для пересказа. В статье предложены эффективные способы работы с перес
Урок проводится в 4 классе. Цель:данного урока :способствовать развитию умения обосновывать постановку знаков препинания в сложных предложениях и в предложениях с однородными членами, создать условия для составления предложений в соответствии с поставленным условием, развивать умения соотносить предложения и их схемы
Внеклассное мероприятие для 3 класса. Цель данного мероприятия: дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов, касающихся окружающей жизни и не связанных напрямую с учебными предметами;
развивать познавательные интересы учащихся в области природы, литературы, географии, истории, физики; воспитывать интерес друг к другу, взаимоуважение, чувства сопереживания и поддержки
Обучение написанию сочинений – один из самых сложных видов деятельности в начальной школе. Работа над сочинением в малых группах – эффективный метод, благодаря взаимообучению. В группе дети чувствуют себя увереннее, результат работы оказывается успешнее. А использование опорных схем позволяет детям усвоить общий алгоритм для описания картины.
Урок разработан по программе «Русский язык» Е.В. Бунеевой, Р.Н. Бунеева УМК «Школа 2100».
Построен в соответствии с системно-деятельностным подходом.Тип урока: урок открытия нового знания. Проводился в конце 2 четверти. Это первый по счету урок в теме «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных».
Он входит в раздел «Имя прилагательное».
Изучению этого материала предшествовало повторение, обобщение и закрепление знаний учащихся об имени прилагательном.
Тип урока: открытие новых знаний.
Форма организации работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Цель: организовать знакомство со страной Западной Европы: Францией.
Задачи:
1) образовательные:
• формировать умение работать с географической картой
• совершенствовать умения давать характеристику страны по определённому плану
• сформировать умение работать по алгоритму, строить заключения и обоснованные высказывания;
• сформировать умение ставить цель учебной деятельности, соверш
Цели и задачи урока: познакомить с понятием многозначные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать однозначные и многозначные слова; аргументированно отвечать, доказывать своё мнение; строить сообщения в устной и письменной форме; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Все мы помним притчу «Лавка возможностей»: «Однажды человеку приснился сон, будто он идет по городу и заходит в торговую лавку. Он долго бродит среди разнообразных экзотических фруктов и овощей. Там есть весьма странные и необычные плоды и ягоды, даже близко непохожие на те, что он ранее видел. Одни привлекают его своими невероятными красками, другие манят ароматом, третьи - изысканными звуками, доносящимися из сердцевин фруктов.
И, конечно же, каждый из людей выбирает тот плод, который ему по д
Урок математики во 2 классе с применением технологии развивающего обучения по теме "Знакомство с уравнениями. Решение уравнений подбором неизвестного числа".
Образовательная цель урока: формирование познавательной культуры личности, развитие теоретического мышления второклассников на основе осмысления умения отличать уравнение от других математических записей.
Мировоззренческая идея: не нужно бояться неизвестного,а нужно приложить некоторые усилия, и неизвестное становится известным.
