Урок построен в соответствии с ФГОС. Учтены возрастные и психологические особенности обучающихся. В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяют ученики с помощью учителя , исходя из соответствующей проблемной ситуации. Структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач и изучения заявленной темы. Перед учениками ставятся посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенн
Данный урок проводится по предмету окружающего мира в 3 классе. Тема урока: «Умей предупреждать болезни»
Тип урока: урок изучения нового материала. Основные понятия: закаливание, инфекционные болезни, аллергия.
Межпредметные связи: литературное чтение, изо, история.
Оборудование:
- Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешакова.
- Рабочая тетрадь «Тесты. Окружающий мир.» Часть 1.
- Проектор, экран, ноутбук;
- мультфильм «Лунтик», 213 серия «Закаливание»
- карточки с заданием
- аптечка
Методическая разработка содержит материалы урока, проведенного в 4-м классе в рамках Республиканского семинара учителей начальных классов по теме «Формирующее оценивание». Тема урока «Правописание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени». Это второй урок по данной теме. Данный урок является логическим продолжением первого урока по данной проблеме. На уроке использовались технологии исследовательской деятельности, проблемного обучения и интерактивного обучения. Использовались такие
Урок-путешествие по математике во 2 классе по теме: «Виды треугольников» по программе «Перспективная начальная школа» с включением элементов системы по Л.В. Занкова.
Разработка урока по окружающему миру, 4 класс, по УМК развивающей системы Л.В. Занкова. Тип урока - открытие новых знаний.
Цель данного урока познакомить обучающихся с органами дыхания и гигиеной дыхания. Раскрыть значение дыхания как важнейшей системы жизнедеятельности человека,учить заботиться о своём здоровье. На уроке дети учатся оценивать себя, заниматься самообразованием, проводить опыты и делать выводы, работать в группах.
Данный урок разработан в соответствии УМК «Школа России» по учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 3 класс. Целью данного урока является изучение правил безопасности при обращении с огнем, газом и водой. Практическое применение знаний, полученных на уроке, является основой безопасности жизнедеятельности ученика .
Классный час: «Дети войны» посвящён 75 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия: рассказать обучающимся начальных классов о жизни и трудностях детей в годы Великой Отечественной войны.
Разработка урока по физической культуре во 2 классе по теме "Упражнения для формирования правильной осанки" с применением АМО. Представлен графический конспект АМО-урока.
При разработке данного урока учитывались возрастные и психологические особенности младших школьников, реальные возможности учеников класса, все учащиеся которого имеют положительную мотивацию к учебной деятельности. Содержание урока полностью соответствовало требованиям программы. Методы и приемы, используемые мною, полностью соответствовали задачам урока. На этапах урока формировались УУД: личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные.
У многих детей с ЗПР пространственные представления развиты на достаточно низком уровне, что требует постоянной системной работы, а так же сочетания с другими темами программы. Нейропсихологические приемы помогают воздействовать на сенсомоторный уровень, что вызывает активизацию всех ВПФ. Эти методы и приемы помогают удерживать внимание детей, так как являются очень интересными по содержанию и значительно улучшают эффективность работы. Это занятие логопеда, в котором показано как можно использова
Цель: закрепление учебного материала.
Задачи:
- образовательные (закрепить навыки правописания буквы Щ и щ ; умения нумеровать числа в пределах 10, навыки решения примеров в пределах 10);
- развивающие (развитие познавательных процессов учащихся: внимания, памяти, мышления, речи);
- воспитательные (воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры и умственного труда, воспитывать самостоятельность, усидчивость при выполнении домашнего задания).
-коррекционные ( коррекция
Занятия краеведением являются важным источником патрио¬тическою воспитания уча-щихся, расширения их жизненного кругозора. Краеведение вводит учащихся в мир родной природы и человеческих отношений. Это не только углубляет представления учащихся об истоках литературы, но и расширяет их кругозор. Произведения писателей-земляков рас-крывают красоту окружающей природы и жизнь, с которой учащиеся соприкасаются непо-средст¬венно во время экскурсий и походов по родным местам. Близость к природе убеж
Урок способствует формированию ключевых компетенций. Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью. Новые знания основываются на уже имеющиеся. В течение урока используются разнообразные формы и методы (например, интеграция с другими изучаемыми дисциплинами, групповая работа, работа с различными источниками информации, методы формирования контроля и взаимоконтроля и другие).
Таким образом, осуществлялась направленность на формирование предметных, метапредметных и личностных компете
В календарно-тематическом планировании девятый по счёту урок в разделе: «Приближаемся к разгадке тайны особого зрения. Выясняем, что помогает человеку стать человеком».
Цель: освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью учащихся.
