Конспект урока по окружающему миру для учащихся 4 класса «Страна, открывшая путь в космос» составлен по программе Школа России. Разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Цель: приобретение учащимися опыта взаимодействия в группе через создание театральной сценки.
Задачи:
• развивать творческую активность, артистические способности детей, способность к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации;
• формировать умение взаимодействовать в группе;
• создать интерес к театральным профессиям через моделирование профессиональных проб.
Прогнозируемый результат:
• учащиеся приобретут опыт взаимодействия в группе;
• проявят творческую активно
Урок окружающего мира в форме заседания научного клуба в 3 классе «Безопасное поведение в лесу» разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Третьеклассники занимаются по УМК "Перспективная начальная школа".
С 2016 г в школах введен новый курс "Финансовая грамотность" Данный курс ведет учитель, прошедший курсы по финансовой грамотности. Мною составлена рабочая программа и КТП для 2-4 классов.
На уроке развития речи учащиеся отправляются в гости к сказочным героям мультфильма "Простоквашино". Вместе с героями мультфильма школьники закрепляют знания о видах диких животных; учатся сравнивать условия среды обитания диких и домашних животных по различным параметрам. Содержание урока направлено на воспитание доброты и ответственного отношения к домашним животным. Работа содержит конспект, презентацию и приложение (наглядный материал для распечатывания заданий к уроку).
Урок внеклассного чтения по произведениям Т.Ш. Крюковой.
Цель: познакомить учащихся с творчеством Тамары Крюковой.
Задачи: приобщать детей к самостоятельному чтению; развивать способность внимательно и вдумчиво относиться к художественному слову; формировать умения ориентироваться в тексте, делать выводы и обобщения; обогащать словарный запас учащихся; развивать чувство ответственности и умение работать в коллективе; воспитывать интерес к литературному творчеству Т.Ш. Крюковой.
Форма: урок-
Мы часто слышим от своих детей фразы: «Я не хочу делать домашнее задание. Я не люблю учиться в школе». Каково же слышать это родителям и учителям, которые небезразличны к учебе детей, прилагают для этого немало усилий и времени, и все равно не могут добиться положительного отношения к приобретению знаний. Отсутствие мотивации к обучению у детей – основная проблема, с которой сталкиваются учителя и родители.
Тема урока актуальна. Цель данного урока: развитие логического мышления учащихся, призыв активно заниматься спортом, забота о своем здоровье, На уроке говорится о разных видах спорта, о его пользе. Учащиеся рассказывали о спортивных кружках, о своих спортивных достижениях, о спортсменах, которые обучались в данной школе. Ребята получили подробно информацию об олимпийских играх, о символах. На своих примерах учащиеся призывали одноклассников заниматься спортом. Они показывали свои медали.
Праздник «Прощай, Азбука» проводится в 1 классе, после завершения изучения «Азбуки». Данное мероприятие проводится совместно с родителями. Для обучающихся это первый пройденный этап в школьной жизни, поэтому гордость и радость по этому поводу должны разделить и родители детей. Подготовка к празднику проходит совместно: дети учат стихи, родители – готовят оформление и подарки.
Цели урока: изучая творчество Мусы Джалиля, обратить внимание на мужество и героизм поэта;
помочь услышать страстные, полные любви к Родине и ненависти к врагам стихи; стихи, в которых выражена уверенность в конечной победе; на примере Мусы Джалиля воспитывать патриотов.
Оборудование: выставка книг поэта, портрет Мусы Джалиля; альбомы “Муса Джалиль”, презентация.
Движущая сила учебного процесса - это противоречие между теми задачами, которые ставятся перед учениками, и их знаниями, умениями. В соответствии с этим была определена дидактическая задача урока: создание условия для формирования универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач. Мотивационный уровень урока формируется за счет эмоциональной, содержательной, и социальной мотивации.
В основе моего педагогического опыта лежит концепция сотрудничества как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности. Положенные в основу деятельности принципы педагогики сотрудничества позволяют вовлечь в процесс обучения каждого ученика, стимулируя его на достижение осознаваемых личностно-значимых целей. Таким образом обеспечиваются условия саморазвития
Стержневым моментом урока является работа с текстом и решение тестовых заданий. Используется учебное пособие для 4 класса «Итоговая аттестация по окончании начальной школы» Болотовой Е.А.
