Мастер-класс «Мнемотехнические приемы для работы с поэтическим текстом на уроках литературы»
Автор: Тарбеева Елена Владимировна
Мастер-класс знакомит педагогов с приемами работы с поэтическим текстом как способом развития речи, памяти и мышления школьников, обеспечивающим его эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение
Опубликовано: 11.12.2024
Cитуационная задача как приём формирования функциональной грамотности
Автор: Суворкина Елена Николаевна, Кучерян Елена Михайловна
Статья представляет собой дидактический материал к урокам литературы по изучению творчества С.А.Есенина и содержит набор ситуационных задач разного уровня сложности, помогающих раскрыть содержание субъектного опыта учеников по рассматриваемой теме, согласовать его с задаваемым знанием и перевести в соответствующее научное содержание .
Опубликовано: 11.12.2024
Открытый урок по ФГОС на тему «Причастие как часть речи»
Автор: Матвеева Светлана Николаевна
Открытый урок по ФГОС на тему «Причастие как часть речи» в 7 классе Тип урока: усвоение новых знаний. Цели урока: дать понятие о причастии, актуализация имеющихся знаний, пробуждение у школьников интереса к получению новой информации, постановка собственных целей обучения. Задачи урока: Образовательные: • развить умение формулировать определение понятий; • формировать умение отличать причастие от других частей речи; • обогащать словарный запас учащихся; • совершенствовать орфографические
Опубликовано: 10.12.2024
Формирование читательской грамотности на уроках руссого языка и литературы
Автор: Вейс Татьяна Геннадьевна
Презентация опыта работы
Опубликовано: 10.12.2024
Развитие мотивации на уроках литературы: методические этюды
Автор: Коротченко Елена Юрьевна
Методические этюды об эффективных приёмах работы на уроках литературы.Педагогический оптимизм помогает учителю формировать мироощущение учащихся, в основе которого – вера в будущее, но без идеализации, духовно-нравственное очищение и обновление, умение преодолевать жизненные невзгоды.В своей работе с детьми я использую приемы комплексного анализа текста, включающего элементы подготовки к олимпиадам, к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе.Работа по мотивации учеников читать художественную лит
Опубликовано: 09.12.2024
Карточки по теме «Интеграция уроков русского языка и литературы»
Автор: Авдонина Ольга Петровна
Интеграционные карточки позволяют учителю проверить знания учащихся по русскому языку и литературе одновременно .Данная работа проверяет орфографические знания детей и читательскую грамотность по тексту стихотворения М.Ю .Лермонтова "Бородино". Карточки предназначены для учащихся 5 класса.
Опубликовано: 09.12.2024
Формирование умений обучающихся при использовании технологии смыслового чтения с помощью произведений родного края
Автор: Щукина Светлана Викторовна
В статье представлен практический опыт работы по формам и методам современных педагогических технологий, способствующих формированию интереса к литературе Коми-пермяцкого края через выявление в текстах художественно-изобразительных средств, определение их своеобразия. Ключевые слова: художественно-изобразительные средства, технология смыслового чтения, устное народное творчество, традиции, родной язык.
Опубликовано: 08.12.2024
Моя дорогая находка
Автор: Щукина Светлана Викторовна
В работе говорится о стихах самобытного поэта - Юрия Трегубова.
Опубликовано: 08.12.2024
Урок литературы в 8 классе по теме: «Пусть расправит крылья раненая птица!» (по рассказу В.А. Титова «Раненый чибис»)
Автор: Вовк Людмила Ивановна
В рассказе В.А. Титова «Раненый чибис» поднят целый ряд нравственных проблем, не теряющих актуальности. При проведении урока использована педагогическая технология развития критического мышления. Подбор методов и приёмов данной технологии позволит обучающимся представить содержание рассказа как ряд жизненных противоречий, что обеспечит его последующее понимание. Особое внимание при проведении урока также уделяется элементам технологии сотрудничества, что позволит обеспечить равенство в субъек
Опубликовано: 08.12.2024
Технологии обучения, которые я использую на уроках русского языка и литературы
Автор: Крохалева Елена Викторовна
Цели современного урока – формирование таких компетенций, которые дадут мощный импульс в развитии обучающегося, повысят его самооценку, научат самостоятельно овладевать информацией. А для этого необходимо применение педагогом на уроках русского языка и литературы разнообразных форм и методов обучения.
Опубликовано: 08.12.2024
Литературная гостиная «В гостях у И.С.Тургенева»
Автор: Крохалева Елена Викторовна
Урок - литературная гостиная знакомит учащихся с малоизвестными страницами жизни и творчества И.С. Тургенева. Это литературная встреча с известным писателем И.С. Тургеневым. В школьной программе немного говорится о жизни писателя, его произведениях. Но на этом занятии вспоминается малоизвестный для учащихся жанр – стихотворения в прозе.
Опубликовано: 07.12.2024
Калмыцкое литературное зарубежье 1920-1930-х гг
Автор: Делгир Топалова
Проблема зарубежья в целом, ввиду определенных идеологических принципов, до начала 1990-х гг., как известно, была закрыта. В настоящее время она является малоизученной. Историю зарождения калмыцкой эмиграции, возникшую в результате событий Великой Российской революции и поражения Белой армии калмыцкой эмиграции, можно охарактеризовать как трагическую в полном смысле этого слова. Оказавшись на чужбине, эмигранты понимали, что назад пути больше нет, и были вынуждены приспосабливаться к тяжелым усло
Опубликовано: 07.12.2024
Урок-квест: «Повесть «Заколдованное место» Н.В. Гоголя»
Автор: Комкова Кристина Александровна
Цель урока: Исследование повести Гоголя с акцентом на особенностях мастерства автора, раскрытие тем и мотивов произведения, а также развитие навыков анализа и творческого мышления учеников.
Опубликовано: 07.12.2024
Использование этнокультурных текстов на уроках русского языка
Автор: Кок-Кат Саида Ооржаковна
Использование этнокультурных текстов на уроках русского языка способствуют усвоению языка в неразрывной связи с изучением культуры народов, расширяют возможности речевого развития обучающихся, помогают осуществлять нравственное воспитание.
Опубликовано: 07.12.2024
Урок литературы: текст-коллаж-читатель
Автор: Родионова Наталья Анатольевна
В статье рассматривается использование коллажа на уроках литературы в контексте ФГОС, даются критерии оценивания работ, требования к оформлению и примеры творческих работ учащихся.
Опубликовано: 07.12.2024
Использование нейросети (ИИ) на уроках русского языка и литературы
Автор: Парфенова Марина Витальевна
В данной статье я предлагаю идеи, которые реализую при обучении и на занятиях.
Опубликовано: 07.12.2024
Живая литература Сибири: сквозь пространство и время
Автор: Семёнова Елена Ревокатовна, Шадрина Татьяна Филипповна, Байкошева Мария Викторовна, Гимельберг Анна Валерьевна, Гапеева Галина Ивановна
Литературно-музыкальная гостиная проходит в уютном кафе Второй Новосибирской гимназии. Пространство кафе разделено на три части: локации писателей, зрительный зал и инсталляции. Взаимодействие участников мероприятия происходит в формате живого общения, диалога. Основные ведущие являются связующим звеном между составными частями литературно-музыкальной гостиной. Живая музыка в исполнении гимназистов создаёт эмоциональный фон на этапе перехода от одной части выступления к другой.
Опубликовано: 06.12.2024
Тайны русского народного слова
Автор: Илгунова Елена Арвидовна
В процессе урока пятиклассники погружаются в мир русского народного слова. Ребята выступают не только в роли юных исследователей севернорусской метафоры, отражающей связь человека и окружающей действительности, но и в роли детективов, которые помогают Шерлоку Холмсу в расшифровке письма из Архангельской области и проведении расследования.
Опубликовано: 06.12.2024
Как организовать учебный процесс на уроках русского языка?
Автор: Храмова Ирина Нестеровна
Статья о том,как организовать учебный процесс на уроках русского языка
Опубликовано: 06.12.2024
Краткосрочные проекты на уроках литературы как один из способов развития читательской интерпретации обучающихся
Автор: Расчупко Ольга Рашитовна
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы методики преподавания русской литературы в школе, а именно метод проектов. Реализация краткосрочного проекта на уроке литературы или при подготовке домашнего задания по данному предмету является одним из способов привлечения внимания к произведению, его осмысленному прочтению, развитию читательской интерпретации и пониманию авторского замысла в целом.
Опубликовано: 06.12.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера