Театр – всегда игра, всегда сказка!
С ранних лет ребенок стремится к творчеству, к выражению своего Я через творчество. Поэтому так важно разбудить фантазию детей, попытаться максимально реализовать их развивающиеся способности, научить показывать себя, не стесняясь других.
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости - это путь через игру. Играя с детьми мы общаемся с ними на «их языке».
Как писал В.А.Сухомлинский «Игра – это огромное окно, через которое в духов
Автор: Каббасова Ирина Геннадьевна, Лихачева Алла Анатольевна
Тема: Дикие животные Урала.
Цель: развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе обобщения знаний о диких животных Урала.
Обучающие задачи: расширять знания и представления детей о диких животных Урала. Познакомить с жизнью лося.
Развивающие задачи:
• Развивать восприятие знакомого объекта, как целое, в условиях фрагментарного предъявления;
• Развивать способность понимать существенные признаки объекта;
• Оперировать информацией с помощью знаков.
Ведущая педагогическая идея моей работы заключается в определении путей повышения эффективности процесса, путем внедрения игровых технологий. Особенность логопедической работы состоит в том, что она направлена на оказание помощи детям, испытывающим трудности в достижении предметных результатов (письмо, чтение). Активное применение игровых технологий на логопедических занятиях позволяет организовать коррекционную работу в соответствии с требованиями ФГОС.
Возрастная группа: подготовительная группа (6 – 7 лет)
Вид занятия: интегрированное
Формы организации: подгрупповая
Цель занятия: создать условия для знакомства детей старшего дошкольного возраста с местом и условиями проживания Деда Мороза посредством познавательной и социально- коммуникативной деятельности.
Задачи занятия:
- формировать представление о социокультурных ценностях, традициях и праздниках русского народа;
- познакомить детей с родиной Деда Мороза, образцами русской народно
Представлен дидактический материал по развитию речи детей младшего дошкольного возраста с помощью дидактических игр, выполненных педагогами своими руками, по мотивам русской народной сказки "Колобок"
Во время совместного чтения у детей формируется нравственное отношение к миру. Герои книг совершают разнообразные поступки, попадают в ложные ситуации, принимают решения — всё это ребёнок может обсудить с родителем, формируя при этом понимание добра и зла, дружбы и предательства, сочувствия, долга, чести.
LEGO – технология – одна из современных и распространенных педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.
Область экономической действительности - одна из жизненно важных, поэтому необходимо подготовить детей к жизни в социуме, научить их ориентироваться в происходящих экономических явлениях.
«Стать успешным в современном мире», вот задача, которую решают педагоги и родители, используя сказки и театрализованную деятельность, которые способствуют пониманию многих экономических явлений, развитию познавательного интереса к экономике, созданию положительной мотивации к ее изучению. Ведь человек, который
В Законе Российской Федерации «Об образовании» прописано, что родители являются первыми педагогами, а также в Федеральной образовательной программе дошкольного образования в пункте 26.1. поставлены цели взаимодействия педагогического коллектива ДОО с семьями обучающихся, достижение которых осуществляется через решение задач, одной из которых является вовлечение родителей в образовательный процесс.
Представленная методическая разработка (Конспект интегрированного занятия: «Приключения детей в поисках щенка») предусматривается для детей старшей группы. Разработка направлена на создание условий для воспитания у детей эмоционально -ценностного отношения к окружающему миру, экологической культуре, речевого, эмоционально-образного и логического мышления. На занятии были широко использованы дидактические игры познавательного характера.
Разработка позволяет решить и много дополнительных, не ме
Лето – страна вечного детства, в которой даже взрослые иногда чувствуют себя немножко детьми. Жизнь детей в нашей группе в летний период наполнена праздниками, развлечениями, играми, смехом и весельем. Для организации эмоционально насыщенной жизни мы создаём комфортные условия, благодаря которым дети получают незабываемые впечатления, радость от общения со сверстниками и новых открытий. Лето - чудесная, яркая пора! Вся природа наряжается в разноцветные краски и радует нас своей красотой.
Д
Невозможно представить себе жизнь ребёнка в детском саду без весёлых досугов и развлечений, шумных праздников и соревнований. Праздник – это всегда положительные эмоции, радостное общение, искренний радужный смех, удивление и восторг, а положительные эмоции, творчество – важнейшие факторы оздоровления.
И в нашем детском саду, мы стремимся к тому, чтобы дети как можно больше получали возможность на проводимых нами спортивных праздниках и развлечениях проявлять свою активность, самостоятельно
Автор: Смоленчук Елена Семеновна, Качан Елена Александровна, Рахматуллина Галина Валентиновна, Федосеева Наталья Викторовна, Неволина Ольга Антольевна, Максимова Татьяна Васильевна
Развитие навыков устной речи, коммуникативного и познавательного потенциала, а также талантов и способностей у детей с ТНР.
В современной методической литературе процесс формирования навыков звукового анализа освещен недостаточно. Сознательное выделение звука из слова, а затем и установление места данного звука в слове являются необходимыми предпосылками дальнейшего обучения грамоте. По данным В.К. Орфинской, выделение звука из слова появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, сложным же формам звукового анализа необходимо обучать специально. Овладеть звуковым анализом слова поможет предлагаемый дидактический м
Ребенок является первооткрывателем всего того, что его окружает. Он может усвоить все прочно и надолго, если ему расскажут, покажут и если он попробует сам сделать. Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Цель проекта
Формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного
