Данная разработка может быть использована в работе с детьми старшего и подготовительного возраста (в зависимости от возможностей ребёнка). У каждого человека есть своя родная земля, то место, где он живёт. При помощи предложенных заданий проводится работа по развитию навыков речевого общения, мышления, памяти. Воспитывается гордость за свою малую родину, желание сделать её лучше.
Телефон
Занятие разработано для старших дошкольников в детском саду.
Нетрадиционное рисование очень привлекательно для детей, т.к. оно открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражения в целом. Способствует развитию чувствовать характер и изменчивость природных явлений, выражать своё отношение к ним, развитию интереса к художественно-творческой деятельности.
Воспитатель применяет следующие методы: наглядные, словесные, практические.
Дети работают подгруппой, фронт
В сценарии представлена Организованно-образовательная деятельность по образовательной области "Речевое развитие" в виде увлекательной квест-игры для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Детям необходимо выполнять задания с использованием игрового набора «Дары Фребеля».
Творческий проект, подготовленный совместно воспитателями и родителями девочек-двойняшек. Целью проекта являлось: с помощью энциклопедий, интернета, похода в библиотеку и проведения исследований в детском саду, узнать, почему же их всё-таки двое и какие они одинаковые или разные.
Образовательные области:
Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Обучающие:
-выявить уровень сформированности знаний у детей о диких животных;
-закреплять умения узнавать и называть сюжет картины, делать простейшие выводы;
-закреплять умения различать и называть плоские геометрические фигуры:
-совершенствовать умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке;
-формировать представления о простейших взаимосвязях в живой прир
Данная методическая разработка является авторской и будет полезна воспитателям детских садов. Она рассчитана на детей старшего дошкольноговозраста.Главной целью данной работы является сформировать ценностное отношение к объектам живой природы (пчелам) в процессе познавательно-игровой деятельности.
Автор: Шурлова Надежда Николаевна, Сретенская Ольга Владиславовна
Одна из задач ФГОС дошкольного образования заключается в создании благоприятных условий развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Решение этой задачи мы видим во взаимодействии с социумом и одним из нашего социального партнера является детская библиотека.
Тесно с ней взаимодействуя мы формируем у ребенка целостное представление об окружающем мире, развитие познавательной мотивации, освоения им общече
Обучая ребенка родной речи, взрослые вносят неповторимый вклад в формирование человеческой личности. По мнению А. В. Запорожца дошкольный период является этапом наиболее высокой «языковой одаренности».
Динамический анализ практической ситуации за последние несколько лет, свидетельствует о ежегодном снижении уровня речевой культуры в обществе, уменьшении объема «живого» общения родителей и детей и как следствие проблемы в речевом и умственном развитии детей.
С целью целенаправленного поэтапного
Автор: Фёдорова Ирина Станиславовна, Лаптий Светлана Михайловна
Интегрированное занятие предусмотрено для детей старшего дошкольного возраста и составлено в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей 5-6 лет. занятие направлено на формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью, овладению элементами массажа и самомассажа, средствам профилактики простудных заболеваний. Все задачи реализуются через решение проблемной ситуации, с помощью психогимнастики, игровых приёмов, художественной литературы. Занятия будет интересно для
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Физическое развитие» для средней группы
Тема: «Остров Сокровищ»
Цель:
1. Повышать интерес к движениям при закреплении навыков уже освоенных движений: сохранения равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, умение перешагивать через предметы, умение лазать на четвереньках, опираясь на ладони и колени в замкнутом пространстве ориентироваться в нем, при выполнении упраж
Экологическое образование-это, прежде всего, содержательное общение с природой, без него невозможно воспитать человека, способного жить в гармонии с природой, эмоционально и бережно относиться к ней. Необходимо в ребенке заложить понимание своей роли в окружающем мире, осознание последствий своих действий, он должен иметь простейшее представление о взаимосвязях неживой природы, мира растений, животных и человека. Безразличное, а подчас и варварское отношение к природе, рост жестокости среди дет
Дети получают приглашение от первоклашек, в котором не указано во сколько и в какой школе состоится линейка. Воспитатель читает в приглашении о том, чтобы получить ответы на поставленные детьми вопросы, им необходимо выполнить ряд заданий.После выполнения заданий, на которые отводится 30 минут, дети получают новое приглашение с указанием времени начала линейки и в какой школе, она состоится, либо их встречает сам первоклассник, и дети все вместе идут на линейку.
