Это открытое ООД для старшей группы, на котором дети знакомятся с окружающим миром, учатся видеть основные признаки весны. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования. Создание положительно- эмоционального фона в игровой форме способствует воспитанию самостоятельности, активности, культуры общения и чувства коллективизма у воспитанников. А так же воспитание доброты, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Данная разработка способствует установлению доброжелательных, дружеских взаимоотношений между детьми, формирует умение ориентироваться в группе с помощью карточек-подсказок, развивает познавательный интерес детей при прохождении заданий квеста
Автор: Лебедева Ирина Александровна, Бутнару Лаура Андреевна
Занятие составлено с целью систематизации знаний детей о зиме.
Задачи:
• Закрепить знания детей о зимних месяцах, зимних явлениях природы, зимних развлечениях и забавах.
• Развивать любознательность, связную речь, умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, объясняя причину события.
• Воспитывать экологическую культуру, доброжелательность, стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается.
Патриотическое воспитание в детском саду находится в тесной взаимосвязи с умственным, трудовым, экологическим, эстетическим воспитанием. Издавна наша страна славится своими защитниками, которые охраняли границы родной земли. Много славных полководцев прославили Россию с древних времен до нашего времени. Знакомя дошкольников с защитниками отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви.
Цель занятия: создать условия для формирования у детей представления о России как о родной стране и геро
План-конспект
с детьми подготовительной к школе группе по развитию художественных способностей, через нетрадиционные техники рисования.
Целью работы является: развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования.
Данное мероприятие может быть полезно в работе воспитателям детских садов, инструкторам по физической культуре, работающим с детьми старшего и подготовительного дошкольного возраста и начальной школы. Это развлечение дает возможность детям закрепить знания о зимних месяцах, играх и развлечениях. Через подвижные игры идет комплексное развитие двигательных качеств. Игры - эстафеты научат ребят играть в команде, соревноваться и радоваться успехам своей команды. Представленные эстафеты можно проводит
Данный проект будет представлять интерес для педагогов , которые работают с детьми ТНР старшего дошкольного возраста.
В основу проекта положены следующие идеи:
1.Сориентировать родителей на выбор игрушки, которая должна соотноситься с ее педагогической ценностью
2.Способствовать сплочению всех членов семьи, популяризируя семейную традицию - домашние игры.
Предлагаемые формы работы являются актуальными, так как обеспечивают личностно- ориентированные взаимоотношения взрослого и ребенка.
Совместное занятие родителей и детей для повышения знаний родителей по вопросам здоровьесбережения и формирования у них ответственного отношения к здоровью детей и собственному здоровью.
Автор: Новохаткая Надежда Юрьевна, Солдаткина Анна Валерьевна
Тема выбрана потому, что самое ценное в нашей жизни – дети. Проблема многих детей, пришедших из дома в детский сад, это недостаточно развитая речь. Сегодня вопросы развития правильной речи у детей раннего возраста очень актуальны, т.к. развитие речи является одной из важнейших задач воспитания детей. Благодаря речи малыш познаёт окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах. При помощи речи выражает свои потребности, высказывает свои чувства и переживания. В процесс
Творческие силы маленького ребенка «сосредотачиваются на рисовании не случайно, но потому, что именно рисование представляет ребенку этого возраста наиболее легко выразить то, что им владеет»
В данной статье даны рекомендации по раннему выявлению творческого потенциала детей, созданию условий для самостоятельного художественного творчества, формированию правильной родительской позиции в отношении художественных интересов детей.
